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社会知识的转型、产业结构的调整及创新型人才的吁求是推动当今大学课程策略实现创新的时代动因。计划思维是影响大学课程改革实效低下的最主要原因,是造成社会需求和人才培养结构性失衡的始作俑者。要实现大学课程策略创新,需要三个维度的转型,即重心转型、结构转型和动力转型。
大学课程策略创新：动因、反思及重构
【摘 要】
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社会知识的转型、产业结构的调整及创新型人才的吁求是推动当今大学课程策略实现创新的时代动因。计划思维是影响大学课程改革实效低下的最主要原因,是造成社会需求和人才培
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院,萍乡学院教科系
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2013年6期
【基金项目】
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2013年度湖南省研究生科研创新项目[CX2013B179],2012年度江西省教育科学规划项目[12YB193]
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