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【摘 要】今年，我很荣幸地成了高二（五）班这个大家庭的主人，深深感受到了班主任的艰辛和责任，分享到了其中的酸甜苦辣。从踏入班级的那一刻，面对着49张不同的笑脸，自己暗下决心要用心经营好这个大家庭。当然我也知道，当一名合格的班主任是很不容易的事，光凭干劲和热情远远不够，还必须注重方式。因此我经常和有经验的班主任交流、向他们学习，然后融入自己的想法，探索、实践自己的班级管理方法，确保了班级工作稳步发展。
【关键词】班级管理 师生关系
一、建立平等的师生关系，塑造良好班风
班风是班级的灵魂，是班级建设的核心。开学伊始，我们班级提出了“手拉手心连心，共创辉煌”的口号，引导学生树立集体荣誉感，共同创建和谐的师生关系，同学关系，营造出浓厚的学习氛围。在班级办黑板报时，我班同学有点子的出点子，有力的出力，最后取得了全校第二名，级部第一的成绩，在运动会中，同学们齐心协力，取得精神文明班集体的称号。
重视主题班会，把正能量传递给学生，建立班级学生违纪记录本。学生违纪都记录在册，触犯了学校、班级制度就严格按规矩办事，既约束了学生，又培养了学生良好的学习、生活习惯。要求学生逐步养成我在场和不在场的时候班级纪律卫生等都一样的习惯。告诉学生班主任是你们前行道路上的引导者，不是警察和小偷、猫和老鼠的关系。在我外出学习期间，我给学生说：“考验你们的时刻来临了，我这次出差一个周，大家要自觉遵守纪律，不能为班级抹黑。”我回来后，听到的是领导和老师的肯定，班干部详细汇报了一周的班级工作情况，纪律卫生都很不错，我心里很高兴。
充分发挥班干部的助手作用，发挥好他们在班级管理中的作用。民主推选品学兼优、领导能力强、有上进心的学生担任班干部，分工明确，发挥特长，能自觉、主动地管理班集体，参与班级事务，在同学当中树立良好的形象和威信。
平等对待学生，才会发现每个学生的发展潜力。不单以成绩来衡量一个学生的水平，每个学生都有自己的长处。我一直坚信一个好的班主任，心中是永远没有“坏学生”这个概念的。只有从内心爱学生，以诚待学生，体谅并帮助学生解决生活和学习中的难处，才能真正激发学生的求知欲。付出一分爱，就会有一份回报。我总是告诉班级里的每一个学生，不管你的过去成绩好或者不好，只要你现在想学习了，你翘翘脚，老师就低头拉你一把，你就能成长一截，然后再翘翘脚，老师再拉一把，这样你的成绩就会一步一步提高上去。
二、探索班级管理方法，做好学生表率
自己虽然没有丰富的经验，但有工作的干劲和活力，更愿辛勤地工作和付出。自己做到了以下6点。
1.多靠班
本学期，我对象对我当班主任给与了很大的支持，上小学的孩子一次也没送过接过。小家舍弃了，全身心投入到班级这个大家庭中了。我坚持每天早上到学校陪学生早读，每天预备鈴响起前准时出现在教室，白天不定时到班级查看上课情况，周末不定时到学校抽查学生自习状况，让学生摸不准什么时间我能出现在班级里，这样突击检查容易发现问题，并及时解决。并利用休息时间找一部分心浮气躁的学生谈心，适时鼓励一些进步较大、表现良好的学生。因此，我班的学生一直保持着高涨的学习热情，大多数同学的学习成绩已有所提高。记得有个周六，天下雨，我下午在预备铃响起前来了一趟学校，感觉班级还不错，就往家走。还没到家，一个家长打电话说一个学生病了，我立马回来准备带他去医院。到学校一看，班里有4名学生换位在那说话，学生大吃一惊，没想到我刚走就又回来了，然后我就这个事在班里立马进行了教育，并立了规矩，从此之后，班里再没出现过换位现象。
2.多观察
优秀班主任应该是一位出色的观察家。这就需要班主任做到事事留心、时时注意、处处发现。我注意观察学生的学习、思想、心理、交往的动向，随时把握班级的动态，发现问题及时解决。我班有一名女学生，前一段时间我发现她不管上课还是上自习一直心不在焉，一直往窗外看，而且有一次周末还旷课一节课，我及时和家长沟通，我后来慢慢发现她是和一个男生谈恋爱了。我就暗地里找她谈话，直接和她聊了谈恋爱的事，但我没有批评她，以朋友的身份告诉她现在应该干什么、不应该干什么。谈话后我发现，这孩子有所变化。后来我又连续找她聊了两次，现在这学生不管专业课还是文化课都比以前用心多了。这令我很欣慰。
3.多交谈
与学生交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道。我经常找学生谈心，经常放下老师的架子，与学生亲切温和地交流，从与学生的对话中去发现问题，捕捉一些班级信息。对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对学生心理上或学习中遇到的一些问题进行巧妙地引导，对一些偶发事件进行艺术的处理。我始终认为一个好的班主任，心中是永远没有“坏学生”这个概念的。只有从内心爱学生，以诚待学生，体谅并帮助学生解决生活和学习中的难处，才能真正激发学生的求知欲，付出一分爱，就会有一份回报。
4.多示范
抓住每一个“用行动说话”的机会，给学生树立仿效的榜样，要求学生做到的自己首先要做好，产生了“无声胜有声”的独特效果。在教室里，我看到地上的垃圾，就弯腰随手把垃圾捡起来扔到垃圾桶里。这样当自己再提醒学生把自己责任区的卫生保持好的时候，就更具有说服力。
5.多动脑
别人能想到的事情我们不能落下，别人想不到的事情，我们要想到，脑子里时时都是班级工作，时时都装着学生。把班级当作一个家庭，把学生当作每一个孩子来多思考，这样班级才能真正做到手拉手、心连心，才能共创辉煌。
6.多沟通
孩子是家长的最爱，家长是孩子的最亲。我和家长经常通过电话，就班内学生出现的问题进行交流沟通，与家长协调，了解学生在家状况，和家长手拉手共同把学生的好习惯养成，把学习成绩提高上去。
做一个班主任固然辛苦，但辛苦中我体味到了更多的人生快乐。只要用心、用情、用爱心去管理，班级完全能形成一个坚定向上的班集体。在今后的工作中我要更加努力，彻底融入这个大家庭，做一个让学生喜爱，让学生佩服的一家之主，带领他们一步一步前进，真正做到共创辉煌。
【关键词】班级管理 师生关系
一、建立平等的师生关系，塑造良好班风
班风是班级的灵魂，是班级建设的核心。开学伊始，我们班级提出了“手拉手心连心，共创辉煌”的口号，引导学生树立集体荣誉感，共同创建和谐的师生关系，同学关系，营造出浓厚的学习氛围。在班级办黑板报时，我班同学有点子的出点子，有力的出力，最后取得了全校第二名，级部第一的成绩，在运动会中，同学们齐心协力，取得精神文明班集体的称号。
重视主题班会，把正能量传递给学生，建立班级学生违纪记录本。学生违纪都记录在册，触犯了学校、班级制度就严格按规矩办事，既约束了学生，又培养了学生良好的学习、生活习惯。要求学生逐步养成我在场和不在场的时候班级纪律卫生等都一样的习惯。告诉学生班主任是你们前行道路上的引导者，不是警察和小偷、猫和老鼠的关系。在我外出学习期间，我给学生说：“考验你们的时刻来临了，我这次出差一个周，大家要自觉遵守纪律，不能为班级抹黑。”我回来后，听到的是领导和老师的肯定，班干部详细汇报了一周的班级工作情况，纪律卫生都很不错，我心里很高兴。
充分发挥班干部的助手作用，发挥好他们在班级管理中的作用。民主推选品学兼优、领导能力强、有上进心的学生担任班干部，分工明确，发挥特长，能自觉、主动地管理班集体，参与班级事务，在同学当中树立良好的形象和威信。
平等对待学生，才会发现每个学生的发展潜力。不单以成绩来衡量一个学生的水平，每个学生都有自己的长处。我一直坚信一个好的班主任，心中是永远没有“坏学生”这个概念的。只有从内心爱学生，以诚待学生，体谅并帮助学生解决生活和学习中的难处，才能真正激发学生的求知欲。付出一分爱，就会有一份回报。我总是告诉班级里的每一个学生，不管你的过去成绩好或者不好，只要你现在想学习了，你翘翘脚，老师就低头拉你一把，你就能成长一截，然后再翘翘脚，老师再拉一把，这样你的成绩就会一步一步提高上去。
二、探索班级管理方法，做好学生表率
自己虽然没有丰富的经验，但有工作的干劲和活力，更愿辛勤地工作和付出。自己做到了以下6点。
1.多靠班
本学期，我对象对我当班主任给与了很大的支持，上小学的孩子一次也没送过接过。小家舍弃了，全身心投入到班级这个大家庭中了。我坚持每天早上到学校陪学生早读，每天预备鈴响起前准时出现在教室，白天不定时到班级查看上课情况，周末不定时到学校抽查学生自习状况，让学生摸不准什么时间我能出现在班级里，这样突击检查容易发现问题，并及时解决。并利用休息时间找一部分心浮气躁的学生谈心，适时鼓励一些进步较大、表现良好的学生。因此，我班的学生一直保持着高涨的学习热情，大多数同学的学习成绩已有所提高。记得有个周六，天下雨，我下午在预备铃响起前来了一趟学校，感觉班级还不错，就往家走。还没到家，一个家长打电话说一个学生病了，我立马回来准备带他去医院。到学校一看，班里有4名学生换位在那说话，学生大吃一惊，没想到我刚走就又回来了，然后我就这个事在班里立马进行了教育，并立了规矩，从此之后，班里再没出现过换位现象。
2.多观察
优秀班主任应该是一位出色的观察家。这就需要班主任做到事事留心、时时注意、处处发现。我注意观察学生的学习、思想、心理、交往的动向，随时把握班级的动态，发现问题及时解决。我班有一名女学生，前一段时间我发现她不管上课还是上自习一直心不在焉，一直往窗外看，而且有一次周末还旷课一节课，我及时和家长沟通，我后来慢慢发现她是和一个男生谈恋爱了。我就暗地里找她谈话，直接和她聊了谈恋爱的事，但我没有批评她，以朋友的身份告诉她现在应该干什么、不应该干什么。谈话后我发现，这孩子有所变化。后来我又连续找她聊了两次，现在这学生不管专业课还是文化课都比以前用心多了。这令我很欣慰。
3.多交谈
与学生交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道。我经常找学生谈心，经常放下老师的架子，与学生亲切温和地交流，从与学生的对话中去发现问题，捕捉一些班级信息。对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对学生心理上或学习中遇到的一些问题进行巧妙地引导，对一些偶发事件进行艺术的处理。我始终认为一个好的班主任，心中是永远没有“坏学生”这个概念的。只有从内心爱学生，以诚待学生，体谅并帮助学生解决生活和学习中的难处，才能真正激发学生的求知欲，付出一分爱，就会有一份回报。
4.多示范
抓住每一个“用行动说话”的机会，给学生树立仿效的榜样，要求学生做到的自己首先要做好，产生了“无声胜有声”的独特效果。在教室里，我看到地上的垃圾，就弯腰随手把垃圾捡起来扔到垃圾桶里。这样当自己再提醒学生把自己责任区的卫生保持好的时候，就更具有说服力。
5.多动脑
别人能想到的事情我们不能落下，别人想不到的事情，我们要想到，脑子里时时都是班级工作，时时都装着学生。把班级当作一个家庭，把学生当作每一个孩子来多思考，这样班级才能真正做到手拉手、心连心，才能共创辉煌。
6.多沟通
孩子是家长的最爱，家长是孩子的最亲。我和家长经常通过电话，就班内学生出现的问题进行交流沟通，与家长协调，了解学生在家状况，和家长手拉手共同把学生的好习惯养成，把学习成绩提高上去。
做一个班主任固然辛苦，但辛苦中我体味到了更多的人生快乐。只要用心、用情、用爱心去管理，班级完全能形成一个坚定向上的班集体。在今后的工作中我要更加努力，彻底融入这个大家庭，做一个让学生喜爱，让学生佩服的一家之主，带领他们一步一步前进，真正做到共创辉煌。