论文部分内容阅读
目的:分析“规范化操作”教学模式在口腔医学专业本科生中的应用与效果.方法:选择2018年9月入学我院的60位口腔医学专业本科生为研究对象,随机将研究对象分为研究组(“规范化操作”教学模式)和对照组(传统教学模式),比较两组研究对象实施不同的教学模式后的效果.结果:研究组研究对象的协作能力、沟通能力和无菌观念的评价以及实践操作成绩、理论成绩均明显高于对照组,研究组操作失误、操作不规范例数明显少于对照组,操作优异例数明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:“规范化操作”教学模式能提高口腔