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随着新课程改革的出现,教育部门不但要求教师优化自身的教学模式,还对学生的教学目标做了一定程度的整改。传统的教学目标过分地注重薛恒的考试成绩,而当前的教育目标则是注重培养学生的实践能力以及对知识的运用能力,但是由于部分教师教学手段的不合理,使得该目标无法达成。因此,本文将对高中生英语的交际能力进行分析,并提出有效的培养策略。