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随着激情四溢的斗牛舞曲响起，舞台两侧响起了清脆的击掌声，体育舞蹈班的孩子们排着整齐的队伍，绽放着热情的笑容出场了。女孩子们摆动着火红的裙子，伴随着节奏翩翩起舞，就像一团团热情的火焰在舞台上燃烧；男孩子们帅气十足地架着斗牛手位也加入进来。看到这里，我不禁心潮澎湃，久久不能平静，视线也有一些模糊起来……
一年前的今天他们还从未接触过斗牛舞，而如今俨然已经能够自信地展现出斗牛舞的经典动作，表达体育舞蹈的意境。回想这一年所走过的路，可谓曲曲折折，但更多地是对我工作的磨练。记得刚开始接手体育舞蹈教学的时候有许多看似简单的问题一直困扰着我，比如说为什么很简单的小动作孩子们一直做不好？为什么大人想好的意境孩子们就是表现不出来？为什么节奏总是掌握不好？为什么舞动的画面看上去很凌乱……？而如今，我已经慢慢摸索出了一套适合自己的教学方法。
一、通过教材选择培养幼儿的学习兴趣
教师要选择适合幼儿年龄特点和本班幼儿具体情况的，具有教育性、艺术性和兴趣性的教材。教材本身要能引起幼儿的审美兴趣，激发幼儿主动学习。所以我尽量选择从歌词到音乐，从体裁到形式，从结构到风格都贴近幼儿生活能体现幼儿童趣的教材。
二、创设适合幼儿的体育舞蹈学习的情境
闻一多先生在《说舞》中说了一段著名的话：“舞是生命情调最直接，最实质，最强烈，最尖锐，最单纯而又最充实的表现。生命的机能是动，而舞便是节奏的动，或更准确点，有节奏的移易地点的动，所以它直接是生命机能的表演。”
作为教师在创编的时候，拉丁舞具有一定的专业技巧性，虽然轻松且具有自由发挥的空间，但也不是随意进行，想怎样就怎样的。在选择幼儿拉丁舞教学内容时，我会根据幼儿的生理、心理特点以及舞蹈教学的原则来进行。
结合拉丁舞的难易掌握程度，针对年龄特点，我在小班时利用幼儿喜欢的动物形象，设计了以各种动物为角色的节奏活动、音乐感受活动和形体活动，而避免进行技巧性的动作练习；中班的孩子在小班学习的基础上对拉丁舞的学习有了一定的了解与兴趣，我就利用情景游戏进行简单动作的练习，为进一步学习拉丁舞做准备。如：在斗牛舞的学习中，我让幼儿扮演小小斗牛士，从而在情景扮演中学会了斗牛舞基本动作；大班的孩子身体已经具备了一定的协调性，对动作的感受力、理解力也增强了，我就利用区域活动让孩子通过看图谱、摆脚谱，以及拷贝不走样等游戏，学习一些恰恰、伦巴等基本动作，本着循序渐进的原则，逐步开展。
三、鼓励幼儿参与拉丁舞动作创编的热情
幼儿是独立的个体，每个人都有独特的表达方式，教师应该积极为幼儿提供创作空间。在日常教学中，我鼓励幼儿说出自己喜欢的舞蹈方式，用他们自己的理解去诠释拉丁舞的元素。例如我选择拉丁舞中伦巴、恰恰中最典型、最有代表性的动作――四方步，进行简化、分解、让孩子自由组合，加上手部动作随意表现，让幼儿成为舞蹈的创编者，不仅让幼儿说出自己的想法，而且鼓励幼儿按自己的想象去表达。这样幼儿在主动参与创编的同时，个性得到了张扬，形成了自己独特的个性品质，为孩子今后健康快乐、积极自信的性格形成奠定了基础。
四、注重幼儿参与拉丁舞学习方法的多样化
《乐记·乐象篇》中说道：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。”无论诗、歌或舞，都是由人的内心出发的，内心所指，然后才表露于外。由此可见，教师自身对拉丁舞的情感体念会影响孩子的情感抒发。
1.以爱心建立幼儿的自信
我在日常教学中以表扬为主，对孩子们的点滴进步给予肯定，用激励的方法能收到事半功倍的效果。在实践过程中，我发现对中班的孩子们来说，这方面的教育，更是必不可少的，因为这时的孩子们在体育舞蹈能力方面的发展有一定的个别差异性。有的孩子胆怯，就连声音也不敢发出来。我在平时，就以鼓励表扬为主，对孩子们表现的动作总是能多看一眼，或满意的一笑，或说一句鼓励话，总以老师、妈妈、大姐姐的多重身份去感染孩子们，培养孩子们与我之间的亲情，有了这种亲情，孩子们会在我身边无拘无束地跳着，大胆地表现自己，培养了他们活泼开朗的性格，大大提高了孩子们的自信。
2.以兴趣成就孩子的主动
舞蹈教学本身具有一定的童趣，要引导幼儿参与拉丁舞活动的兴趣并不是一件很难的事，拉丁舞音乐节奏鲜明、赋予动感，而且有很多自然界的声音很吸引孩子，于是，我就选用这些声音让他们去听，孩子往往一边笑着猜测各种声音，一边情不自禁地随着音乐拍打节拍，热情洋溢。这样，进行拉丁教学便是一件快乐的事。为了让孩子更好地掌握拉丁舞中四拍节奏中第一拍不动的规律，我采用了走走停停的游戏，通过游戏，化妆迅速掌握了拉丁节奏独有的第一拍不动的特点。如“斗牛舞”动作中需要双手有力地向上伸，我就和孩子共同做“小树快快长”的游戏，让幼儿掌握双手上举要升直的动作。
拉丁舞学习也可以让孩子感到是在做游戏。“自由风格舞”中有很多方位变化，我通过和孩子不断捉迷藏，让孩子很快接受了方位的变化。通过游戏，孩子们喜欢在每个拉丁舞教学中展示自己。
拉丁舞作为体育舞蹈的一种，既能提高孩子创造美、表现美的能力，又能培养孩子乐观自信、积极向上的品德，同时能够促进幼儿智力的发展。体育舞蹈是一门综合艺术，是孩子们喜爱的一种娱乐活动，也是对幼儿实施素质教育的良好手段。不仅能训练孩子的体形，增强体质，也能培养音乐舞蹈素养，培养吃苦精神和拼搏精神，培养独立意识和自理能力，锻炼了胆量、增长了见识。
一年前的今天他们还从未接触过斗牛舞，而如今俨然已经能够自信地展现出斗牛舞的经典动作，表达体育舞蹈的意境。回想这一年所走过的路，可谓曲曲折折，但更多地是对我工作的磨练。记得刚开始接手体育舞蹈教学的时候有许多看似简单的问题一直困扰着我，比如说为什么很简单的小动作孩子们一直做不好？为什么大人想好的意境孩子们就是表现不出来？为什么节奏总是掌握不好？为什么舞动的画面看上去很凌乱……？而如今，我已经慢慢摸索出了一套适合自己的教学方法。
一、通过教材选择培养幼儿的学习兴趣
教师要选择适合幼儿年龄特点和本班幼儿具体情况的，具有教育性、艺术性和兴趣性的教材。教材本身要能引起幼儿的审美兴趣，激发幼儿主动学习。所以我尽量选择从歌词到音乐，从体裁到形式，从结构到风格都贴近幼儿生活能体现幼儿童趣的教材。
二、创设适合幼儿的体育舞蹈学习的情境
闻一多先生在《说舞》中说了一段著名的话：“舞是生命情调最直接，最实质，最强烈，最尖锐，最单纯而又最充实的表现。生命的机能是动，而舞便是节奏的动，或更准确点，有节奏的移易地点的动，所以它直接是生命机能的表演。”
作为教师在创编的时候，拉丁舞具有一定的专业技巧性，虽然轻松且具有自由发挥的空间，但也不是随意进行，想怎样就怎样的。在选择幼儿拉丁舞教学内容时，我会根据幼儿的生理、心理特点以及舞蹈教学的原则来进行。
结合拉丁舞的难易掌握程度，针对年龄特点，我在小班时利用幼儿喜欢的动物形象，设计了以各种动物为角色的节奏活动、音乐感受活动和形体活动，而避免进行技巧性的动作练习；中班的孩子在小班学习的基础上对拉丁舞的学习有了一定的了解与兴趣，我就利用情景游戏进行简单动作的练习，为进一步学习拉丁舞做准备。如：在斗牛舞的学习中，我让幼儿扮演小小斗牛士，从而在情景扮演中学会了斗牛舞基本动作；大班的孩子身体已经具备了一定的协调性，对动作的感受力、理解力也增强了，我就利用区域活动让孩子通过看图谱、摆脚谱，以及拷贝不走样等游戏，学习一些恰恰、伦巴等基本动作，本着循序渐进的原则，逐步开展。
三、鼓励幼儿参与拉丁舞动作创编的热情
幼儿是独立的个体，每个人都有独特的表达方式，教师应该积极为幼儿提供创作空间。在日常教学中，我鼓励幼儿说出自己喜欢的舞蹈方式，用他们自己的理解去诠释拉丁舞的元素。例如我选择拉丁舞中伦巴、恰恰中最典型、最有代表性的动作――四方步，进行简化、分解、让孩子自由组合，加上手部动作随意表现，让幼儿成为舞蹈的创编者，不仅让幼儿说出自己的想法，而且鼓励幼儿按自己的想象去表达。这样幼儿在主动参与创编的同时，个性得到了张扬，形成了自己独特的个性品质，为孩子今后健康快乐、积极自信的性格形成奠定了基础。
四、注重幼儿参与拉丁舞学习方法的多样化
《乐记·乐象篇》中说道：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。”无论诗、歌或舞，都是由人的内心出发的，内心所指，然后才表露于外。由此可见，教师自身对拉丁舞的情感体念会影响孩子的情感抒发。
1.以爱心建立幼儿的自信
我在日常教学中以表扬为主，对孩子们的点滴进步给予肯定，用激励的方法能收到事半功倍的效果。在实践过程中，我发现对中班的孩子们来说，这方面的教育，更是必不可少的，因为这时的孩子们在体育舞蹈能力方面的发展有一定的个别差异性。有的孩子胆怯，就连声音也不敢发出来。我在平时，就以鼓励表扬为主，对孩子们表现的动作总是能多看一眼，或满意的一笑，或说一句鼓励话，总以老师、妈妈、大姐姐的多重身份去感染孩子们，培养孩子们与我之间的亲情，有了这种亲情，孩子们会在我身边无拘无束地跳着，大胆地表现自己，培养了他们活泼开朗的性格，大大提高了孩子们的自信。
2.以兴趣成就孩子的主动
舞蹈教学本身具有一定的童趣，要引导幼儿参与拉丁舞活动的兴趣并不是一件很难的事，拉丁舞音乐节奏鲜明、赋予动感，而且有很多自然界的声音很吸引孩子，于是，我就选用这些声音让他们去听，孩子往往一边笑着猜测各种声音，一边情不自禁地随着音乐拍打节拍，热情洋溢。这样，进行拉丁教学便是一件快乐的事。为了让孩子更好地掌握拉丁舞中四拍节奏中第一拍不动的规律，我采用了走走停停的游戏，通过游戏，化妆迅速掌握了拉丁节奏独有的第一拍不动的特点。如“斗牛舞”动作中需要双手有力地向上伸，我就和孩子共同做“小树快快长”的游戏，让幼儿掌握双手上举要升直的动作。
拉丁舞学习也可以让孩子感到是在做游戏。“自由风格舞”中有很多方位变化，我通过和孩子不断捉迷藏，让孩子很快接受了方位的变化。通过游戏，孩子们喜欢在每个拉丁舞教学中展示自己。
拉丁舞作为体育舞蹈的一种，既能提高孩子创造美、表现美的能力，又能培养孩子乐观自信、积极向上的品德，同时能够促进幼儿智力的发展。体育舞蹈是一门综合艺术，是孩子们喜爱的一种娱乐活动，也是对幼儿实施素质教育的良好手段。不仅能训练孩子的体形，增强体质，也能培养音乐舞蹈素养，培养吃苦精神和拼搏精神，培养独立意识和自理能力，锻炼了胆量、增长了见识。