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在新课程改革的背景下,中学地理教学进入了一个全新的发展时期,新型教师作为课堂＂平等中的首席＂,必须改进传统的课堂教育教学模式。如何构建新课程理念下的有效教学模式,从而发挥学生个性、激发学生的潜能,通过自主学习、合作学习、探究学习以形成地理学科的思维品格是本文的探究核心。
优化中学地理课堂教学“六步法”模式刍议
【摘 要】
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在新课程改革的背景下,中学地理教学进入了一个全新的发展时期,新型教师作为课堂＂平等中的首席＂,必须改进传统的课堂教育教学模式。如何构建新课程理念下的有效教学模式,从而发
【机 构】
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东北师范大学城市与环境科学学院
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2012年3期
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