【摘 要】
：
初中物理课程主要通过培养学生的科学素养以及对学生进行人文教育来促进学生的发展,其中科学素养包括:物理知识与技能、物理方法与能力、物理思想、科学素养等;对学生进行人
论文部分内容阅读
初中物理课程主要通过培养学生的科学素养以及对学生进行人文教育来促进学生的发展,其中科学素养包括:物理知识与技能、物理方法与能力、物理思想、科学素养等;对学生进行人文教育主要有:对学生执着求真精神、实事求是的科学态度、合理怀疑意识、创新精神等的培养.综上所述,物理教学有其鲜明的学科特点,实现教学目标,我们必须更新教学理念,实现从“教物理”到“用物理教”的转变,在教学中贯穿物理思想、物理方法,让学生充分体会到“从生活走向物理,从自然走向物理,从物理走向社会”的乐趣.
其他文献
新型教学观认为,教育从本质上来说是通过师生关系来构成的.新型的师生关系是一种平等、自由、宽容、关心、鼓励、合作的社会性关系.从人际关系来说,是平等的、朋友式的;从教
初中音乐教育作为素质教育的重要组成部分,对人的终身发展和思维形成起着很大的作用,因此在初中的音乐课教学中必须加强对思路和方法的创新,要在教学意识、教学手段、教学方
为了贯彻执行《矿产资源法》,加强对矿产勘查工作的统一管理,合理地进行矿石选冶试验,使矿产勘查工作与矿山基本建设程序紧密衔接,以便缩短勘查周期,进一步提高矿产勘查和矿
可视化在地理教学中有许多应用领域,主要有课程标准及教材研究的可视化、地理景观的可视化、地理知识或思维的可视化、地理评价的可视化及地理可视化软件的使用等.下面笔者结
本文从数学方法论的角度,就创造性思维及在数学教学中如何培养学生的创造性思维能力等,谈一些自己的看法.本文先介绍创造性思维及其特征和分类,着重分析了在数学教学中通个四
当今的改革是一场涉及整个社会、政治、文化和思想观念的社会变革。这种社会大环境的变迁要求社会系统作出相应的变革，组织作为社会大系统的重要组成部分，也必须作出相应的变革
探讨了上海咨询服务业的现状及发展的制约因素 ,并在此基础上 ,对上海咨询服务业的跨世纪发展提出了若干思考。
This paper discusses the status quo and the restrictive
大丰市土壤属滨海盐土，１９９４年土壤速效钾含量１３４４ｍｇ／ｋｇ，比１９８２年１７０ｍｇ／ｋｇ下降了２０８１％，作物施用钾肥效果显著。研究表明，施钾促进了作物的生长发育，增强了棉花的抗倒性和小麦的耐寒能力；降低了受台风影响的棉株
种子生活力是指种子发芽的潜在能力或种胚所具有的生命力。在播种、交换和调运种子之前,都要及时了解种子的发芽率,以确定是否作为播种材料或引种种源。但一般常规发芽试验
“全面提高每一个学生的科学素养”是科学新课程改革的主旋律.笔者认为课堂教学是全面提高每一个学生科学素养的重要途径.如何通过课堂教学来“全面提高每一个学生的科学素养