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先对现阶段中职工业机器人专业的实际教学现状进行分析,之后,通过对现今工业机器人专业岗位对人才能力的具体要求进行调研,以此明确本专业的教学目标,基于此,研究本专业学习领域与实际工作过程衔接的方法,构建情境化的岗位学习领域,推动学生专业素质以及能力的发展,并最终形成“课岗通融,学做一体”的教学模式.