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摘 要： 作者认为激励是高三班主任工作的主旋律，在各重要时间节点给学生确立激励榜样，组织各种丰富多样的激励活动，制作本班特色的考前激励视频，取得良好的效果。
关键词： 激励 时间节点 活动多样 本班特色
我认为从内部激发学生求学奋斗，比教师在外部压、逼要有效得多，因此我的高三班主任工作主要是围绕“激励”学生学习展开的。
一、激励学生有一颗追梦的心
学校安排我担任高三（11）班班主任时，刚从北京进修学习归来，当时我实地走访了北京大学、中国人民大学、北京外国语大学、中国政法大学、北京师范大学等北京高校，我的第一节班会课就是利用这次走访做北京高校介绍，通过我的叙述和拍摄的照片，让学生与高层次大学有一次“亲密接触”，促使学生产生去北京等大城市读大学的想法，使学生确立高远的目标。我还给每位学生赠送一支在北大购买的标有“北京大学”字样的笔作为见面礼，这就是“赠送一支北大的笔，鼓励有颗上北大的心”，然后填写精心设计的《追梦之旅》表格，引导学生确定高考目标和人生目标，立志为实现目标而努力。
二、在各个重要时间节点给学生确立激励的榜样
作为语文老师，朗读是强项，我经常利用这种优势，在班会课上声情并茂地朗读励志文章，读与看的效果不一样，教师通过朗读会从语气上感染学生。特别在一些重要时间节点上，我会挑选相应励志文章朗读给学生听。
初入高三，我朗读《花开不败》，原是班级后进生的职烨，追梦复旦大学，她在文中写道：“我带着190名的耻辱，用一种破釜沉舟的心情和现实做最后搏斗。我仔细审视了一下手中的砝码，什么都没有了，只有努力。”
国庆节前夕，我朗读《我们都不是神的孩子》，广西文科状元林丽渊透露心语：“国庆放假的几天，我一天也不敢迈出家门，从祖国生日那天开始，一直到4天后放假结束，每天早上7点起床，一直做作业到凌晨1点，其中吃饭和午休都在书桌上完成……我们都不是神的孩子，我们只是有梦的孩子。”
二模后，我朗读《奇迹，是为了信念牺牲一切》，最终考上北大的高策成绩起伏不定，文章提出了一个引人深思的问题：“如果你一直努力，却要在往后第十次考试的时候能换来胜利，你愿不愿意为它承受前九次的失败？还是在其中某一次失败的时候就举手投降？回答是一回事，做到是另一回事。而那第十次考试也许就是高考。”
我朗读过的励志文章还有《突然想起我的高中》、《砖头砌成梦想》、《和时间赛跑》、《你凭什么上北大》、《高四，只不过是从头再来》、《别放弃，再等等》、《点燃最后一盏明灯》等，这些文章中的榜样，以他们高远的目标、勤奋的作风、坚持不懈的态度，甚至曲折的奋斗历程启迪学生，成为学生一段时间里学习的推动力。高三备考是有三百多天的长期过程，学生不可能长期保持亢奋的学习状态，所以要在他们松懈或灰心时及时给予心灵的冲击，使他们重拾信心、重燃斗志，我的主要手段是朗读励志文章。
还有一种手段是播放励志视频，播放过的励志视频有王国权老师主讲的《如何挑战高考的极限》、《方法总比困难多》，俞敏洪主讲的《相信奋斗的力量》，还播放电影《中国合伙人》的片段，甚至播放电视节目《芝麻开门》，看选手怎样准备题目冲关成功，这与高考备考有相似性。每次看了视频，我组织学生展开讨论，从中吸取激励因素，达到比较好的效果。
三、组织各种丰富多样的激励活动
除了让学生参加学校的活动外，我还组织各种班级和班际的活动，起减压和激励作用。
元旦前夕，策划与高三（12）班联办元旦晚会，节目丰富多彩，学生展示艺术才华，但高潮环节是让两位学生回顾2013年学习的点点滴滴，总结过去，憧憬2014年的高考。
百日冲刺时，我让学生写百日冲刺誓言或百日冲刺寄语或百日冲刺之际写给自己一封信或百日冲刺之际给自己的鼓励，之后班会课，我用一篇小文章或一个小故事，引出一个说法，第一次用张晓风的《我在》，“我在，意思是说我出席了，在生命的大教室里”，现阶段“我在”如何体现？然后让12个学生结合百日冲刺时写的内容谈体会感受。上台发言的学生用自己的话语激励自己，坐着下面听的学生受到激励和鼓舞。这样的班会举行了五次。
高考前两个月左右，高二（11）班班主任孙老师说组织学生给我们班送祝福，我转而想，何不利用这次机会让学生梳理总结，因为后阶段有效复习应该更有针对性和有效性，于是我和孙老师定下高二（11）和高三（11）的联谊活动，高二的主题是“我为学长学姐送祝福”，每个人给自己相应学号的人写祝福语，高三主题是“我为学弟学妹传经验”，每个人给自己相应学号的人写一封信，把自己高三备考经验写在里面。活动由我主持，分六组交换礼物，高二（11）班还给我班送了祝福牌，然后同唱歌曲《我们都一样》，最后两个班学生在横幅上签字。
举办活动，让学生在繁重的备考中透口气，也是高三生活中的一抹亮色，表面目的是减压，实际意图还是指向“激励”。
四、制作本班特色的考前激励视频
为了在最后阶段通过新的形式激励学生，我想到制作本班特色的考前激励视频，我精心挑选高三以来拍摄的照片、视频，补拍一些激励视频中要用到的照片、视频，所有工作都是秘密进行的，目的是不让学生提前知道而干扰备考。激励视频分七部分：
（一）前言：我一直觉得有这样60个人陪我走过高考是一种幸福。而以后日子里，这样的时机，这样的地点，还有这么多人和我一起拼搏，或许很难再有。有时候，我一个人站在天桥上背书，看着那一轮渐渐落下去的夕阳，想着300多天的日夜拼搏，想着几天后的高考，想着60个人的陪伴，还有陪伴我们走过高三岁月的师长，总有一种感动从心里溢出来，让我热泪盈眶。
（二）学习勤奋踏实：有上课的情景展示，有大型考试后发奖的照片，有家长会的照片、视频，还有班级的心声：十一少年仰观天文星宿，俯瞰纵横山河，以文为盾，执笔为剑，誓压各路英豪。十年磨剑，要与一四争辉；三年成珠，必在六月夺目。
（三）生活严谨有序：有路灯下的晨读晨跑、有两操时的经典动作，有冲向食堂的矫捷身影，有午休时的壮观场景，有晚读的铿锵音律。
（四）活动丰富多彩：有运动会的激动人心，我们班级的霸气长联：一腔热血两臂勇力，高三学子战四野，五合六聚都七步八斗之才，九转功成时看十全十美之十一班人；十一班内十步芳草，九州青年志八方，七情六欲圆五湖四海之梦，三余读书苦待双眸噙泪换一朝题名。还有中塘九龙绛远足、冬至送祝福活动、元旦晚会、送水活动、联谊活动、手拉手活动。
（五）祝福连连：有家长祝福、宿管祝福、食堂人员祝福、门卫祝福、学弟学妹祝福、浙大学长祝福、上届文科状元的祝福。
（六）我的宣言：考前33天写成的每人一句的自我激励语。
（七）结束语：在11班这个大家庭里，我们一起走在青春追梦的路上，一起走过了一段艰辛的坎坷路，细细回想，这又是多么温馨快乐的事。高考临近，我们会紧张，但越是关键时刻，我们越要从容不迫，学会静下心来，用当下一颗心去体验当下，我希望大家都抬头挺胸，骄傲从容地走过高三最后的几天。6月22日晚上，让我们相约永中，共同仰望星空，笑看烟花满天。
我请人精心制作这个本班独有的考前激励视频，视频里有文字，有照片，配以相应的励志歌曲，在考前十五天播放，我说给大家放一部大片，学生都猜测近期有什么好看的电影，而当我播放这个考前激励视频时，很多学生热泪盈眶，他们以前所看所听的都是别人的故事，而今所看到的是自己的奋斗历程，深有感触，深受鼓舞，相信高考会完美收官。
高三一年我的班主任工作主要围绕“激励”而展开，取得了良好的效果。
关键词： 激励 时间节点 活动多样 本班特色
我认为从内部激发学生求学奋斗，比教师在外部压、逼要有效得多，因此我的高三班主任工作主要是围绕“激励”学生学习展开的。
一、激励学生有一颗追梦的心
学校安排我担任高三（11）班班主任时，刚从北京进修学习归来，当时我实地走访了北京大学、中国人民大学、北京外国语大学、中国政法大学、北京师范大学等北京高校，我的第一节班会课就是利用这次走访做北京高校介绍，通过我的叙述和拍摄的照片，让学生与高层次大学有一次“亲密接触”，促使学生产生去北京等大城市读大学的想法，使学生确立高远的目标。我还给每位学生赠送一支在北大购买的标有“北京大学”字样的笔作为见面礼，这就是“赠送一支北大的笔，鼓励有颗上北大的心”，然后填写精心设计的《追梦之旅》表格，引导学生确定高考目标和人生目标，立志为实现目标而努力。
二、在各个重要时间节点给学生确立激励的榜样
作为语文老师，朗读是强项，我经常利用这种优势，在班会课上声情并茂地朗读励志文章，读与看的效果不一样，教师通过朗读会从语气上感染学生。特别在一些重要时间节点上，我会挑选相应励志文章朗读给学生听。
初入高三，我朗读《花开不败》，原是班级后进生的职烨，追梦复旦大学，她在文中写道：“我带着190名的耻辱，用一种破釜沉舟的心情和现实做最后搏斗。我仔细审视了一下手中的砝码，什么都没有了，只有努力。”
国庆节前夕，我朗读《我们都不是神的孩子》，广西文科状元林丽渊透露心语：“国庆放假的几天，我一天也不敢迈出家门，从祖国生日那天开始，一直到4天后放假结束，每天早上7点起床，一直做作业到凌晨1点，其中吃饭和午休都在书桌上完成……我们都不是神的孩子，我们只是有梦的孩子。”
二模后，我朗读《奇迹，是为了信念牺牲一切》，最终考上北大的高策成绩起伏不定，文章提出了一个引人深思的问题：“如果你一直努力，却要在往后第十次考试的时候能换来胜利，你愿不愿意为它承受前九次的失败？还是在其中某一次失败的时候就举手投降？回答是一回事，做到是另一回事。而那第十次考试也许就是高考。”
我朗读过的励志文章还有《突然想起我的高中》、《砖头砌成梦想》、《和时间赛跑》、《你凭什么上北大》、《高四，只不过是从头再来》、《别放弃，再等等》、《点燃最后一盏明灯》等，这些文章中的榜样，以他们高远的目标、勤奋的作风、坚持不懈的态度，甚至曲折的奋斗历程启迪学生，成为学生一段时间里学习的推动力。高三备考是有三百多天的长期过程，学生不可能长期保持亢奋的学习状态，所以要在他们松懈或灰心时及时给予心灵的冲击，使他们重拾信心、重燃斗志，我的主要手段是朗读励志文章。
还有一种手段是播放励志视频，播放过的励志视频有王国权老师主讲的《如何挑战高考的极限》、《方法总比困难多》，俞敏洪主讲的《相信奋斗的力量》，还播放电影《中国合伙人》的片段，甚至播放电视节目《芝麻开门》，看选手怎样准备题目冲关成功，这与高考备考有相似性。每次看了视频，我组织学生展开讨论，从中吸取激励因素，达到比较好的效果。
三、组织各种丰富多样的激励活动
除了让学生参加学校的活动外，我还组织各种班级和班际的活动，起减压和激励作用。
元旦前夕，策划与高三（12）班联办元旦晚会，节目丰富多彩，学生展示艺术才华，但高潮环节是让两位学生回顾2013年学习的点点滴滴，总结过去，憧憬2014年的高考。
百日冲刺时，我让学生写百日冲刺誓言或百日冲刺寄语或百日冲刺之际写给自己一封信或百日冲刺之际给自己的鼓励，之后班会课，我用一篇小文章或一个小故事，引出一个说法，第一次用张晓风的《我在》，“我在，意思是说我出席了，在生命的大教室里”，现阶段“我在”如何体现？然后让12个学生结合百日冲刺时写的内容谈体会感受。上台发言的学生用自己的话语激励自己，坐着下面听的学生受到激励和鼓舞。这样的班会举行了五次。
高考前两个月左右，高二（11）班班主任孙老师说组织学生给我们班送祝福，我转而想，何不利用这次机会让学生梳理总结，因为后阶段有效复习应该更有针对性和有效性，于是我和孙老师定下高二（11）和高三（11）的联谊活动，高二的主题是“我为学长学姐送祝福”，每个人给自己相应学号的人写祝福语，高三主题是“我为学弟学妹传经验”，每个人给自己相应学号的人写一封信，把自己高三备考经验写在里面。活动由我主持，分六组交换礼物，高二（11）班还给我班送了祝福牌，然后同唱歌曲《我们都一样》，最后两个班学生在横幅上签字。
举办活动，让学生在繁重的备考中透口气，也是高三生活中的一抹亮色，表面目的是减压，实际意图还是指向“激励”。
四、制作本班特色的考前激励视频
为了在最后阶段通过新的形式激励学生，我想到制作本班特色的考前激励视频，我精心挑选高三以来拍摄的照片、视频，补拍一些激励视频中要用到的照片、视频，所有工作都是秘密进行的，目的是不让学生提前知道而干扰备考。激励视频分七部分：
（一）前言：我一直觉得有这样60个人陪我走过高考是一种幸福。而以后日子里，这样的时机，这样的地点，还有这么多人和我一起拼搏，或许很难再有。有时候，我一个人站在天桥上背书，看着那一轮渐渐落下去的夕阳，想着300多天的日夜拼搏，想着几天后的高考，想着60个人的陪伴，还有陪伴我们走过高三岁月的师长，总有一种感动从心里溢出来，让我热泪盈眶。
（二）学习勤奋踏实：有上课的情景展示，有大型考试后发奖的照片，有家长会的照片、视频，还有班级的心声：十一少年仰观天文星宿，俯瞰纵横山河，以文为盾，执笔为剑，誓压各路英豪。十年磨剑，要与一四争辉；三年成珠，必在六月夺目。
（三）生活严谨有序：有路灯下的晨读晨跑、有两操时的经典动作，有冲向食堂的矫捷身影，有午休时的壮观场景，有晚读的铿锵音律。
（四）活动丰富多彩：有运动会的激动人心，我们班级的霸气长联：一腔热血两臂勇力，高三学子战四野，五合六聚都七步八斗之才，九转功成时看十全十美之十一班人；十一班内十步芳草，九州青年志八方，七情六欲圆五湖四海之梦，三余读书苦待双眸噙泪换一朝题名。还有中塘九龙绛远足、冬至送祝福活动、元旦晚会、送水活动、联谊活动、手拉手活动。
（五）祝福连连：有家长祝福、宿管祝福、食堂人员祝福、门卫祝福、学弟学妹祝福、浙大学长祝福、上届文科状元的祝福。
（六）我的宣言：考前33天写成的每人一句的自我激励语。
（七）结束语：在11班这个大家庭里，我们一起走在青春追梦的路上，一起走过了一段艰辛的坎坷路，细细回想，这又是多么温馨快乐的事。高考临近，我们会紧张，但越是关键时刻，我们越要从容不迫，学会静下心来，用当下一颗心去体验当下，我希望大家都抬头挺胸，骄傲从容地走过高三最后的几天。6月22日晚上，让我们相约永中，共同仰望星空，笑看烟花满天。
我请人精心制作这个本班独有的考前激励视频，视频里有文字，有照片，配以相应的励志歌曲，在考前十五天播放，我说给大家放一部大片，学生都猜测近期有什么好看的电影，而当我播放这个考前激励视频时，很多学生热泪盈眶，他们以前所看所听的都是别人的故事，而今所看到的是自己的奋斗历程，深有感触，深受鼓舞，相信高考会完美收官。
高三一年我的班主任工作主要围绕“激励”而展开，取得了良好的效果。