高考英语快速阅读——培养快速阅读能力

来源 :课程教育研究(新教师教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:voyage36
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摘要:小学“語文”是一个“语言和语言学习的生成、掌握、运用”的教学活动和过程,它的任务和目标,是引导学生“了解语言的生成规律”,进而“掌握、运用”语言,并具有学习语言的能力,养成习惯。本文以小学语文阅读教学为对象,结合新课改相关要求,改善传统教学方法,有效提高小学语文阅读教学质量。  关键字:新课改;小学语文;阅读教学  中图分类号:H319  一、前言  “语文”是一门“心灵的学科”,课文应该成
摘要: 本文针对我国目前的英语教学现状,提出了在传统英语教学中应用的一些基本的语用学原则,以提高学生的交际能力,防止学生因为文化或者语境的不同,导致交际的失败,语言归根到底是用来交流的,所以交际才是最终的目的。文章阐述了语用学的主要研究内容及基本理论,分析了语用学研究对英语阅读教学的启示和影响。  关键词: 交际能力; 语用能力; 英语阅读; 教学启示  中图分类号:G623.31  1.引言  
高扬一面旗帜,擦亮一面镜子,维护一条生命线,锻铸一种人格力量,深化和拓展“树组工干部形象”学习教育活动正在山东省组织系统蓬勃开展——齐鲁大地,物华天宝;孔孟之乡,人杰
摘要:閱读和写作作为语文学习的两个方面,其能力的提高是学生语文素质全面提高的关键。本文结合自身教学实践,提出促进语文写作与阅读有效整合的手段。  关键词:小学语文;写作;阅读;整合  中图分类号:H319  根据新课标要求,小学生在阅读时要能够对作品的大意进行复述或描述,能够对作品中优美的语言和生动的形象获得初步的感受,使其在对材料人物命运的关心中,实现与他人交流感受的目标;在写作时,要能够在观察
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摘要:作文教学是小学语文教学的难点,如何让学生在每次作文时都想写、乐写?这是语文教师应思考的问题。本文从加强基本功训练,激发学生的写作兴趣等方面来阐述小学语文教师应如何指导小学生写作文。  关键词:小学语文;作文;基本功;兴趣  中图分类号:H319  作为小学语文教师最大的难题就是,如何指导小学生开始学习写作文。提到教作文,很多老师也会不自觉地皱起眉头,进入三年级后,面对这个令人头疼但又不得不去
摘要:在大学英语教学中,阅读是掌握知识、获取信息、提高语言应用能力的基础,是英语学习过程中的一个重要环节。阅读理解能力是衡量大学生英语应用能力的重要方面。本文从图示理论中阅读的认知过程出发,分析影响学生英语阅读能力的因素,从而提出提高英语阅读理解能力的途径,以期给大学英语教学及参加大学英语四、六级考试的学生提供参考。  关键词:大学英语教学;阅读理解能力;语言能力;语用能力;四、六级考试  中图分
中图分类号:H319  语文新课程标准指出:“阅读教学是学生教师文本之间对话的历程。”、“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的浅析来代替学生的阅读实践”。“自主、合作、探究”是新课程倡导的一种学习方式,这就是说,教师要真正把学生的权力还给学生,转变过去教师一言堂的作风,真正让学生成为课堂的主人。在教学活动中,阅读是小学语文学习的一个重要组成部分,它的主要任务是培养小学生的阅读能力。那么,小学语文教
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中图分类号:G623.23  陈鹤琴先生说:“孩子来到人世后,应尽早为他们创造优良的阅读环境,领着他们踏上第一步台阶,使他们认识书籍,爱上书籍,从此步入书籍的海洋中,并且毕生视为生命的伴侣和导师”。新《纲要》明确的提出,把对幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式,引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读
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