深入挖掘和培养高中生地理自主学习能力

来源 :新课程·中学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wwwerroo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
素质教育旨在培养学生的自主学习能力,给学生创造自主探索、发现问题、解决问题以及发展自身学习能力的空间,这对学生的学习是非常有益的.学生是所有学习活动的主体,高中地理教学应该深入挖掘学生的自主学习能力,让学生积极主动探索知识.结合执教经验,列出了几点教学方法,希望能在创新教学中不断培养学生学习能力,提高教学实效.
其他文献
美术教育是素质教育的重要组成部分,是国家“德智体美劳全面发展”教育方针的重要一环.美术教育塑造孩子的审美观念,发展孩子的综合能力.因此,要让学生自由发挥艺术创造能力,
针对农村学生的英语学习,老师应当采用适当的方法进行激励.为此提出了四个策略:首先,应当培养学生稳定的学习兴趣为教学提供保障;其次,要转变教学方法;再次,要为学生建立激励
期刊
期刊
高中历史研究的是人类文明,讲究时间和空间的顺序性,是培养学生综合素质的一门重要学科.时空观念是历史学科的核心素养之一,对指导学生培养科学的学习模式、形成正确的历史学
人文精神代表着一个国家和民族的文明程度,所以,在高中语文教学阶段,对学生进行人文精神教育是极为重要的.本文就高中语文教学中如何加强人文精神渗透展开了相应思考,以期能
期刊
期刊
作为英语学习活动的基础,单词在教学实践中发挥的效能是巨大的.在小学英语教学中,单词学习是开启知识大门的密匙,是链接思维和知识之间的桥梁.学习过程中,教师要有嵌入意识,
PBL教学模式是以问题为导向的新型教学方法,所设计的教学活动围绕学生展开.生物作为高中阶段非常重要的学科,与生命科学息息相关,而实验是生物教学中不可缺少的环节,需重点分