论文部分内容阅读
决战北京王者胜出等二则
【出 处】
：
计算机与农业
【发表日期】
：
2001年9期
其他文献
随着农业现代化、规模化、专业化水平的不断提高，新型农业社会化服务体系已成为解决当前农业农村缺乏劳动力、帮助农业从业者提高经营水平和实现农业可持续健康发展的迫切需要
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现”。语文课程标准中的这段话充分说明了写作在语文教学中的重要性。 低年级学生识字用字不多，观察能力、思维能力、语言组织能力、表达能力不强，能不能进行写作练习呢？写作训练又该从何入手呢？能不能用写作来促进学生语文学习的兴趣呢？ 一、激发学生写作的兴趣，营造良好的写作氛围 兴趣是学
摘 要： 本文着重探讨了高中数学教师如何转变角色，以适应新课程的要求。 关键词： 新课程 高中数学教师 教学行为 教学包括“教师的教”和“学生的学”两个方面，是教师在达到教学目标和满足学生发展需要方面所做出的一种行为。这就要求我们的教学能使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等各方面协调发展，从而促进学生全面、持续、和谐地发展。而高中数学教学原有的教学模式相对较枯燥，学生学习往往是一
创新意识主要是指：对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。通过对学生创新意识的培养，积极引导学生将所学知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究，或者对某些数学问题进行深入探讨，并在其中充分体现学生的自主性和合作精神，形成获取、发展新知识，运用新知识解决问题，以及用数学语言进行交流的能力。 一、
大部分有翼导弹由液压、气压、发动机燃气、电机或其它动力源驱动的空气动力面控制。现代高超音速导弹则避免采用弹翼和尾翼控制的形式。所有的导弹都进行推力向量控制。以
摘 要： 在数学教学中，培养学生的创造性思维，首先要注重直觉思维和逻辑思维的培养，以逻辑思维助推直觉思维，以直觉思维促进逻辑思维，从而不断激活学生的内在潜力，让学生的思维在广度、深度、独立性、灵活性等诸多方面得到全面协调发展。 关键词： 数学教学 数学直觉思维能力 培养方法 一 要在数学教学中培养学生的直觉思维，教师需要在教学中充分调动一切与问题有关的显意识和潜意识，借助学生敏锐的想象和迅速
新课程标准倡导构建以学生为主体的新的教学结构，改进教学方式，把培养学生的自主学习能力作为主要目的。因此，在教学中应强调发挥学生的主体性，变被动学习为主动建构，有效地获取知识，掌握一定的方法，养成良好的学习习惯。“学案”教学法正是顺应这一特点，它是一种在教师的指导下学生的自主学习，旨在培养学生的自学能力，增强教学效果的新型教学模式。 “学案”是指用于指导学生每一课时进行学习的助学方案，是相对于“教
摘 要： 在数学教学中，教师要充分发挥学生的主体作用，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，让学生动脑、动手、动口，主动积极地学，要充分相信学生的能力，利用多媒体演示，提出相关问题，培养学生的创造性思维，打破思维定势，培养其创造能力。 关键词： 数学教学 创造性思维 培养方法 在数学教学中，教师应该指导学生把所学数学知识用于解决实际问题，激发学生学习兴趣，让他们主动学习，体会到数学就在我们身边
摘 要： 新课程下，在数学教学中要注意“运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识，让学生看到数学的用处，体会数学的价值”。作者结合十二年的初中数学经验，从以下方面谈谈感受：一是数与代数；二是空间与图形；三是统计与概率；四是课题学习；五是教学建议。 关键词： 数学教学 应用意识 教学建议 数学价值 数学是人民对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学