【摘 要】
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摘 要：新型职业农民学历教育与普通高职教育不同，有其自身的特点，本文通过学情调查，在了解新型职业农民学员现状和学习需求的基础上，对电工技术类课程农村用电常识课程的教学内容进行整合优化，提出了采用蓝墨云班课的移动教学模式进行教学的设想。 关键词：新型职业农民 电工ax课程 研究 课 题：本文系北京农业职业学院2017-2018年度教育教学改革项目（项目编号：2017028）研究成果。 北京是较
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摘 要：新型职业农民学历教育与普通高职教育不同，有其自身的特点，本文通过学情调查，在了解新型职业农民学员现状和学习需求的基础上，对电工技术类课程农村用电常识课程的教学内容进行整合优化，提出了采用蓝墨云班课的移动教学模式进行教学的设想。
关键词：新型职业农民
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关键词：教学现状 模拟教学法 多元评价 核心素养 中职语文教学，尤其是古典诗词教学尤为重要。它既是一种文化的传承与实践，又决定着学生职业素养的高低，也决定着其职业竞争力的强弱。尤其在中职旅游专业，其实用性不言而喻。但对于旅游专业学生来说，现状却不容乐观。笔者发现在实习过程中，古诗词能脱口而出的学生凤毛麟角，被游客问得张口结舌的却比比皆是，旅游公司招聘后也常常抱怨：这儿的学生积淀不够。在中职旅游专
徐州工业职业技术学院毕业生纪朋，是全国最大校园服务平台“58校园网”——徐州元芳商务有限公司的总经理，公司主要从事网站建设、企业发展策划，以及B/S结构网络软件开发等服务。在纪朋心中，母校的创业教育是他创业成功的基石，并让他成为互联网时代大学生电子商务创业成功的标杆。 在徐州工业职业技术学院，像纪朋这样的大学生创业者还有很多。徐州工业职业技术学院院长祝木伟告诉记者，该校学生在大学创业园自主创业企
尊敬的老师： 您好！ 我是金融学硕士，2008年取得学位后进入一家第三方投资咨询公司，在证券研究部门从事基金研究分析工作。在这三年的时间里，我通过了五门证券从业资格考试并取得了执业资格，自我评价做到了认真踏实并努力工作，工作成果得到了上级及客户的好评；人脉建设方面虽然不是我的特长，但个人性格开朗、乐于合作，同事关系较好。 在过去的三年中，我在原公司学到了很多，因此心存感激，同时也很喜欢团队内
常常，我们在观摩于永正、支玉恒、窦桂梅等特级教师的课堂教学时，会被他们与学生之间“鱼水相融”的教学状态所感动，所震撼……被他们的“教学艺术”所折服，除了感叹自身不足的同时，也只有“望洋兴叹”了!但学完归来，还是要象征性地与同事们交流学习心得，再将一些所谓的“教学艺术”搬上了课堂，开始凭借各人不同程度的“演绎”水平，或大刀阔斧或小心翼翼地实践着这些“学习心得”。为此，在应运而生的红红火火的新课程改革
技授于人，建功家国事业;翰墨飘香，书写春秋华章。2021年4月6日，曲靖技师学院正式揭牌。48年前，曲靖地区技工学校创立。1997年，曲靖撤地设市，曲靖地区技工学校改为曲靖市技工学校（以下简称学校）。1998年12月，学校被云南省人民政府批准为省（部）级重点技工学校。2009年4月，学校被人力资源社会保障部确认为国家重点技工学校。2011年12月，学校被人力资源社会保障部确认为高级技工学校。202
小学语文研读教学是在国内国外研究性学习热潮下应运而生的，由浙江著名特级教师周一贯率先提出，它作为一种极具个性化和创新性的学习方式，强调学生以研究探索的方式自己获取知识和运用能力解决问题，提高语文综合素养，与新课标提倡的教育理念相吻合。但是笔者发现，在寻找、提炼和落实研读专题时，也存在着一些问题和失误，本文对其中较为典型的失误进行剖析，以期研读训练更臻完美。 一、小题大做 案例：《登山》
【案例背景】 1.《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。”《历史与社会课程标准（二）》是历史与社会教材编写的依据，也是指导历史与社会教学活动的最根本依据。人教版《历史与社会》教材是依据《历史与社会课程标准（二）》编制的、系统反映历史与社会这门全新的综合学科的教学用书，它是《历史与社会课程标准（二）》的具体化。 2
摘 要：本文以荆州技师学院实施的新生学长制为例，阐述了在中职学校新生教育工作中引入学长制的意义，并对新生教育学长制进行了思考与展望。 关键词：学长制 新生教育 实践探索 学长制是基于朋辈教育的理念，新生学长制是荆州技师学院实施的一项创新的新生教育模式，通过不断探索和实践，逐渐形成了独有特色，成为校园文化建设的一道亮丽的风景。 一、新生学长制的特点 学长制是一种学生自主的互助管理模式，具体内
关键词：职业发展 现状 思考 现阶段学院在职业发展和就业创业教育方面还有短板，导致学院部分学生职业精神和就业创业能力方面的缺失，这在很大程度上会导致毕业生自我定位不准、择业目标不明晰、就业竞争意识弱化、就业创业竞争能力不强。职业发展与就业创业指导课是学院的公共必修课，它不仅能帮助大学生尽可能地规划未来职业生涯、树立人生职业发展长远目标、在人生的不同阶段摆正自己的人生位置、抓住当下、为下一个短中期
一、中职美发专业中的情境模拟教学法的操作步骤 本文以笔者在甘肃景泰县职业中专美发班担任美发教师常教的“麻辣烫发”为例，谈谈情境模拟教学法的具体操作步骤。 1.情境模拟教学法的准备 教师检查学生预习的情况，学生整理好学习环境，教师检查学生的学习环境并提出修正意见，学生优化学习环境。教师明确学习目标和任务，向学生公布学习大纲。学生按大纲进行模拟学习，有问题随时向老师询问。 2.兴趣学习小组的建