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摘要：随着现代化技术以及信息化手段的飞速发展，高校教育得到了越来越多的重视，而其中的校园景观作为高校的关键组成部分，在对其进行设计时更要区别于普通的城市景观，应当通过校园景观来凸显出高校自身的教育特点，使得学校内部的历史层次、认为思想、教育理念以及文化沉淀等多个方面，都可以完美贯彻到校园景观设计中，利用校园设施以及校园建筑等，来进一步陶冶学生的情操，并在物化高校精神的同时，帮助学生建立起正确的审美观、人生观以及价值观。
关键词：高校教育;校园景观;教育功效
引言：通常情况下，景观是指群众对于地表所塑造出的一种具体产物，同时也属于一种对于某一特殊文化的感觉以及印象集合体。因此，景观也被称为文化景观，其中还蕴含着十分显著的审美价值，同时，由于每一所高校在发展历史以及教育理念上存在差异，就应当在高校校园景观设计过程中，将其与普通的城市景观设计加以区分，使得高校校园景观能够承担起学校文化、历史、传统以及价值取向上的重要任务，在潜移默化之间影响学生的学生态度以及思想道德，为其日后的发展奠定坚实基础。
一、高校校园景观能够物化高校精神
高校的校园景观，其主要是由各类园林以及建筑等共同构建而成的，能够在设计过程中将各种教育理念以及思想道德融入到景观之中，并通过科学合理的规划以及设计，在校园景观中物化表达思想，传达出更加深厚的文化内涵。而一个良好的校园景观，能够为学生带来一种总体效应，为校园内部的教师以及学生提供积极奋斗的感染力。简单来说，校园景观在具体建设上，应当具有着一定的精神感召能力，制造出一种具有着整体性以及稳定性的环境氛围，进一步形成一种良好的育人气氛。同时，通过将高校办学理念与校园景观设计有效融合的方式，还可以营造出具备着大学理念的学习氛围，高校自其诞生之日起，就一直被认为是学生精神家园的基本特征，其中蕴含着赞颂以及讴歌等崇高精神热情，这种精神热情能够进一步汇聚成一种强大的精神力量，能够对学生带来极大的激励作用。而大学理想的集中体现，则正是在这种精神力量的影响下形成的，这就需要在高校校园景观的设计过程中，进一步体现出自身的办学理念以及办学理念，这种理念主要就是高校在远景以及方向上的基本原则，是一种大学使命、大学精神以及价值观等多方面基本思想的概括论述，简单来说，高校校园景观的建设无论是在园林景观以及建筑景观的设计上，都应当充分发挥出其中隐藏的教育功能，并通过宏观角度上的空间布局与总体规划，以及微观层次上的景观形态与雕塑等包容与引导，使得高校精神能够得到物化处理，形成一种无形的高校精神以及办学理念，为学生带来更好的精神引导。由此可以看出，高校校园景观可以更好的物化高校精神以及办学理念，在这种积极向上的环境氛围中，不仅可以让学生更好的意识到高校的精神理念，还能在这种校园景观的影响下，不断完善自身的人格，为学生未来的发展奠定坚实基础[1]。
二、高校校园景观可以陶冶学生情操
高校内部优美的自然景观，对于陶冶学生自身的情操有着至关重要的作用，由于校园景观主要是各种不同功能、不同形式的园林以及建筑所租出，使其能够以一种隐性的方式来传达出线管的数据信息。而学生由于自身审美观念以及个人喜好上的差异，其通常会选择与自身审美相符的景观或是信息，这就导致校园景观在信息的传递过程之中产生了变异，进一步体现出了不同个体之间的创造能力以及审美能力[2]。
（一）增长知识
在高校的教育过程中，其内部的校园景观也是学生来获取各种信息，增长自身综合能力的“外部课堂”，首先是校园内部的建筑以及设施，这部分景观主要是通过明示亦或是暗喻的方式，来重点突出自身所要表达的内容，例如一段碑文或是一组图案等，其中都可以传递出大量隐晦的信息;其次为校园中的建筑设施，其在设计阶段中所采用的都是现代化的新工艺、新材料以及新技术，这就可以在最大程度上激发出学生自身的求知欲望以及好奇心，使其能够以饱满的热情投入到日常的学习生活之中;最后，通过校园内部景观的宣传工作、表示以及告示等文字信息，可以向学生更好的介绍相关知识，在讲述校园发展历史的同时，向学生普及一些具体的地理、历史以及艺术知识，例如在高校校园景观中，其在一些绿色植物上都会挂有相应的标识牌，其中的内容会以多种语言来将植物的科、属以及名称加以标注，使得学生在巩固自身知识的同时，更好的了解植物、研究植物。
（二）道德教育
校园景观所起到的教育作用，直接体现在校园中的各种宣传栏、阅读栏以及公益广告当中，这不仅是高校校园中最为常见的一种景观，也是高校在精神文明建设方面最为重要的阵地之一，在这些温馨的语言文字之中，更好的体现出了高校的精神文明，使得学生能够在潜移默化间接受景观带来的道德教育。人类在利用自然环境为自身服务时，不仅可以在最大程度上造福人类，还起到了更好的教育作用，进一步提升学生自身的道德水平以及文明水平，在增长知识掌握程度的同时，促进社会的和谐发展进步。高校在本质上属于一种教育人的机构，更要充分利用其校园景观当做教育学生的重点所在，将正确的世界观、审美观、人生观以及价值观融入到校园景观的设计以及规划过程中让学生在进入到高校校园时，就能够全面的感受到校园中蕴含的育人氛围，不断提升学生自身的意志品格以及道德准则，建立起一个更加完善的人格[3]。
结论：总而言之，高校内部的校园景观中拥有着其自身办学理念以及高校精神的物化特征，能够形成一种独有的校园文化以及治学氛围，学生在这种积极向上的环境中进行学习生活，不仅可以在潜移默化之间提升自身的道德品质以及思想境界，还能够为学生建立起更加正确的世界观、人生观以及价值观。同时，这种校园景观还具有着树立高校形象以及美化校园环境的主要功能，使得校园景观在传承高校精神的同时，充分发挥出自身隐藏的教育功能以及教育作用。
参考文献
[1]王晓麟.高校植物景观调查研究——以天津城建大学为例[J].现代园艺，2020，43（19）：25-27+33.
[2]鄭凯.浅谈高校校园绿化景观设计与施工管理[J].种子科技，2020，38（14）：56+59.
[3]方怡蕾.高校校园景观规划设计比较与优化措施研究[J].四川水泥，2020（07）：98-99.
关键词：高校教育;校园景观;教育功效
引言：通常情况下，景观是指群众对于地表所塑造出的一种具体产物，同时也属于一种对于某一特殊文化的感觉以及印象集合体。因此，景观也被称为文化景观，其中还蕴含着十分显著的审美价值，同时，由于每一所高校在发展历史以及教育理念上存在差异，就应当在高校校园景观设计过程中，将其与普通的城市景观设计加以区分，使得高校校园景观能够承担起学校文化、历史、传统以及价值取向上的重要任务，在潜移默化之间影响学生的学生态度以及思想道德，为其日后的发展奠定坚实基础。
一、高校校园景观能够物化高校精神
高校的校园景观，其主要是由各类园林以及建筑等共同构建而成的，能够在设计过程中将各种教育理念以及思想道德融入到景观之中，并通过科学合理的规划以及设计，在校园景观中物化表达思想，传达出更加深厚的文化内涵。而一个良好的校园景观，能够为学生带来一种总体效应，为校园内部的教师以及学生提供积极奋斗的感染力。简单来说，校园景观在具体建设上，应当具有着一定的精神感召能力，制造出一种具有着整体性以及稳定性的环境氛围，进一步形成一种良好的育人气氛。同时，通过将高校办学理念与校园景观设计有效融合的方式，还可以营造出具备着大学理念的学习氛围，高校自其诞生之日起，就一直被认为是学生精神家园的基本特征，其中蕴含着赞颂以及讴歌等崇高精神热情，这种精神热情能够进一步汇聚成一种强大的精神力量，能够对学生带来极大的激励作用。而大学理想的集中体现，则正是在这种精神力量的影响下形成的，这就需要在高校校园景观的设计过程中，进一步体现出自身的办学理念以及办学理念，这种理念主要就是高校在远景以及方向上的基本原则，是一种大学使命、大学精神以及价值观等多方面基本思想的概括论述，简单来说，高校校园景观的建设无论是在园林景观以及建筑景观的设计上，都应当充分发挥出其中隐藏的教育功能，并通过宏观角度上的空间布局与总体规划，以及微观层次上的景观形态与雕塑等包容与引导，使得高校精神能够得到物化处理，形成一种无形的高校精神以及办学理念，为学生带来更好的精神引导。由此可以看出，高校校园景观可以更好的物化高校精神以及办学理念，在这种积极向上的环境氛围中，不仅可以让学生更好的意识到高校的精神理念，还能在这种校园景观的影响下，不断完善自身的人格，为学生未来的发展奠定坚实基础[1]。
二、高校校园景观可以陶冶学生情操
高校内部优美的自然景观，对于陶冶学生自身的情操有着至关重要的作用，由于校园景观主要是各种不同功能、不同形式的园林以及建筑所租出，使其能够以一种隐性的方式来传达出线管的数据信息。而学生由于自身审美观念以及个人喜好上的差异，其通常会选择与自身审美相符的景观或是信息，这就导致校园景观在信息的传递过程之中产生了变异，进一步体现出了不同个体之间的创造能力以及审美能力[2]。
（一）增长知识
在高校的教育过程中，其内部的校园景观也是学生来获取各种信息，增长自身综合能力的“外部课堂”，首先是校园内部的建筑以及设施，这部分景观主要是通过明示亦或是暗喻的方式，来重点突出自身所要表达的内容，例如一段碑文或是一组图案等，其中都可以传递出大量隐晦的信息;其次为校园中的建筑设施，其在设计阶段中所采用的都是现代化的新工艺、新材料以及新技术，这就可以在最大程度上激发出学生自身的求知欲望以及好奇心，使其能够以饱满的热情投入到日常的学习生活之中;最后，通过校园内部景观的宣传工作、表示以及告示等文字信息，可以向学生更好的介绍相关知识，在讲述校园发展历史的同时，向学生普及一些具体的地理、历史以及艺术知识，例如在高校校园景观中，其在一些绿色植物上都会挂有相应的标识牌，其中的内容会以多种语言来将植物的科、属以及名称加以标注，使得学生在巩固自身知识的同时，更好的了解植物、研究植物。
（二）道德教育
校园景观所起到的教育作用，直接体现在校园中的各种宣传栏、阅读栏以及公益广告当中，这不仅是高校校园中最为常见的一种景观，也是高校在精神文明建设方面最为重要的阵地之一，在这些温馨的语言文字之中，更好的体现出了高校的精神文明，使得学生能够在潜移默化间接受景观带来的道德教育。人类在利用自然环境为自身服务时，不仅可以在最大程度上造福人类，还起到了更好的教育作用，进一步提升学生自身的道德水平以及文明水平，在增长知识掌握程度的同时，促进社会的和谐发展进步。高校在本质上属于一种教育人的机构，更要充分利用其校园景观当做教育学生的重点所在，将正确的世界观、审美观、人生观以及价值观融入到校园景观的设计以及规划过程中让学生在进入到高校校园时，就能够全面的感受到校园中蕴含的育人氛围，不断提升学生自身的意志品格以及道德准则，建立起一个更加完善的人格[3]。
结论：总而言之，高校内部的校园景观中拥有着其自身办学理念以及高校精神的物化特征，能够形成一种独有的校园文化以及治学氛围，学生在这种积极向上的环境中进行学习生活，不仅可以在潜移默化之间提升自身的道德品质以及思想境界，还能够为学生建立起更加正确的世界观、人生观以及价值观。同时，这种校园景观还具有着树立高校形象以及美化校园环境的主要功能，使得校园景观在传承高校精神的同时，充分发挥出自身隐藏的教育功能以及教育作用。
参考文献
[1]王晓麟.高校植物景观调查研究——以天津城建大学为例[J].现代园艺，2020，43（19）：25-27+33.
[2]鄭凯.浅谈高校校园绿化景观设计与施工管理[J].种子科技，2020，38（14）：56+59.
[3]方怡蕾.高校校园景观规划设计比较与优化措施研究[J].四川水泥，2020（07）：98-99.