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历史是一门比较严谨的学科,对时间,地点,人物事件的准确记忆是非常严格的 ,在我们的学生经过一期的学习后就面临着期末考试,然而人的记忆是有忘记曲线的,也就是说记忆的东西时间越久越容易忘记,作为教师的我们该如何引导学生复习,用最短的时间,取得最好的效果呢!
我结合平时的教学,有如下的一点经验与各位同仁研究。首先是认识,那就是教师本人和学生都要认识到学习历史的重要性,如果任课教师没有认识历史重要性,那么他就不会用心地去教学,他上的历史课也就非常枯燥,只有任课教师认识到了历史的重要性,他才会花时间和精力做好历史教学工作。
如果学生没有认识到学习历史的重要性和必要性,就不可能去认真学习历史,古语说;“以史为鉴,可以知兴替,以人为鉴,可以明得失,以镜为鉴,可以正衣冠。”学习历史不光是为了应付考试,还是我们的学生知道,我们五千年的辉煌历史是怎么样的。我们应该从历史中学到那些做人的道理。
我们也可以用当前热播的历史剧,来激发学生对历史的兴趣,只有学生认识到位,才可能花时间和精力去背历史去学好历史。
历史复习的一点小技巧:
一、关键词记忆法
关键词记忆法,就是把历史课文中的时间,地点,人物,事件等关键词打上着重符号,然而进行记忆的方法,比如;
唐朝初年,彝族和白族的先民在今天云南洱海一带建立了六个政权称为六诏,六诏居民有的用牛耕田,栽桑养蚕,农业比较发达,有的则相对落后,8世纪初,在唐朝的扶持下,经济文化发展较快的蒙舍诏统一了各诏,建立了以太和城为中心的南诏政权,唐玄宗册封南诏首领皮罗阁为云南王,南诏和唐朝的关系更加密切了。
关键词;彝族,白族,洱海,六诏,农业,蒙舍诏,太和城,唐玄宗,皮罗阁,云南王。
第二步;讲背
就是让学生用自己的话结合关键词讲背,要求不能偏离历史实际即可。这样一来学生背诵历史就轻松多了,数百字的历史内容只需要记忆十几个词组,一方面减轻了学生负担,学习历史的效果也是非常显著的。
二、表格记忆法
把本期所学的内容每课都制成表格,因为历史这个科目的特殊性,对时间,地点,人物名称都要求准确的记忆,根据这个特点我们就可以使用表格的方式的方式记忆。这种表格记忆法的特点就是形象直观,能发挥学生的空间想象力,比如;
![](https://www.soolun.com/img/pic.php?url=http://img.resource.qikan.cn/qkimages/dfjy/dfjy201304/dfjy201304148-1-l.jpg)
这样我们就可以一目了然地看清楚本课的全部内容,三者之间的差别,学生在记忆的时候也不容易混淆,课文内一些不重要的文字阐述也被清除,只留下必须记忆和背诵的精华,对于学时时间十分紧张的中学生来说,是非常有用的,用最短的时间记住最多的东西。
三、总结归纳法;
这种方法非常适合那些学习比较认真的学生,什么叫总结归纳法呢?简单点说就是把那一课所学的知识点总结一下,归纳一下,用笔记本清楚是写出来,例如;
川教版七年级历史上第二课
原始农耕文明的遗存
河姆渡遗址;
时间;距今约7000年前
地点;今浙江余姚河姆渡村
使用的工具;骨器,木器,石器
种植的植物;水稻
饲养的动物;水牛,猪,狗
居住的房屋;干栏式建筑
半坡遗址;
时间;距今6000年前
地点;今陕西西安半坡
使用的工具;磨制石器,陶器
原始农业;粟,蔬菜,麻
原始畜牧业;猪,狗,羊,牛,鸡
原始手工业;纺织,制作陶器
居住的房屋;半地穴式房屋
四空间想象记忆法;
此类方法适合空间想象能力强的学生,就是让学生在脑海里面自己构建一个空间,把学习的内容用空间想象进行规划,比如;
川教版七年级历史第六学习
唐朝的建立于民族关系
首先学生就要根据学习的内容在脑海进行规划,这一学习主要讲的是唐朝和当时的民族关系,按历史事件发生的具体时间排列,也可以在脑海,也可以在笔记本,根据自己学生本人的接受能力,自行把握,比如;
1、581年,杨坚(隋文帝)夺取北周政权,建立隋朝,定都长安。
2、589年,隋朝灭掉陈朝统一南北。
3、618年,隋炀帝在江都被部将杀死,隋朝灭亡。
4、618年,李渊和儿子李世民在太原起兵反隋进入长安建立唐朝。
5、唐朝开国:李渊(高祖);奠基:李世民(太宗);发展:武则天;全盛:李隆基(玄宗)。
6、我国历史上唯一女皇帝是武则天,她690年称帝,改国号为周。
7、唐太宗遵从“兼听则明,偏信则暗”的古训,基本上做到了广开言路。他任命富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相,人称“房谋杜断”。重用敢于直言的魏征为著名的谏臣。
这种方法记忆效果好,但对学生的本身素质要求高。
五、推理记忆法
在使用这种方法之前,学生必须先把所学的内容熟读一遍,在自己的脑海中对所学的内容有基本的认识,推理出来的内容才不会与历史实际发生偏差,这种方法适合善于推理的学生使用,比如;
唐太宗实现贞观之治的措施:
(1)政治上:选用良吏,提高行政效能;(长孙无忌、房玄龄、杜如晦、魏征;改革三省六部)
(2)经济上:轻徭薄赋,减轻农民负担;(允许农民用实物代替徭役)
(3)法律上:简法轻刑,修订法律;(《贞观律》)
(4)教育上:重视教育,大力培养人才。(国子学、太学)
(5)民族关系:实行恩威并施的政策,改善民族关系。(天可汗)
如上面所写,叫你说出唐太宗实现贞观之治有那些措施,那么学生首先就应该分析,唐太宗的贞观盛世能获得成功,必定有相应的一系列政策,那就应该从政治上,经济上,法律上,教育上等来推理,在结合自己先熟读课文的一些模糊的记忆进行推理,这种方法非常适合简答题的记忆。
我结合平时的教学,有如下的一点经验与各位同仁研究。首先是认识,那就是教师本人和学生都要认识到学习历史的重要性,如果任课教师没有认识历史重要性,那么他就不会用心地去教学,他上的历史课也就非常枯燥,只有任课教师认识到了历史的重要性,他才会花时间和精力做好历史教学工作。
如果学生没有认识到学习历史的重要性和必要性,就不可能去认真学习历史,古语说;“以史为鉴,可以知兴替,以人为鉴,可以明得失,以镜为鉴,可以正衣冠。”学习历史不光是为了应付考试,还是我们的学生知道,我们五千年的辉煌历史是怎么样的。我们应该从历史中学到那些做人的道理。
我们也可以用当前热播的历史剧,来激发学生对历史的兴趣,只有学生认识到位,才可能花时间和精力去背历史去学好历史。
历史复习的一点小技巧:
一、关键词记忆法
关键词记忆法,就是把历史课文中的时间,地点,人物,事件等关键词打上着重符号,然而进行记忆的方法,比如;
唐朝初年,彝族和白族的先民在今天云南洱海一带建立了六个政权称为六诏,六诏居民有的用牛耕田,栽桑养蚕,农业比较发达,有的则相对落后,8世纪初,在唐朝的扶持下,经济文化发展较快的蒙舍诏统一了各诏,建立了以太和城为中心的南诏政权,唐玄宗册封南诏首领皮罗阁为云南王,南诏和唐朝的关系更加密切了。
关键词;彝族,白族,洱海,六诏,农业,蒙舍诏,太和城,唐玄宗,皮罗阁,云南王。
第二步;讲背
就是让学生用自己的话结合关键词讲背,要求不能偏离历史实际即可。这样一来学生背诵历史就轻松多了,数百字的历史内容只需要记忆十几个词组,一方面减轻了学生负担,学习历史的效果也是非常显著的。
二、表格记忆法
把本期所学的内容每课都制成表格,因为历史这个科目的特殊性,对时间,地点,人物名称都要求准确的记忆,根据这个特点我们就可以使用表格的方式的方式记忆。这种表格记忆法的特点就是形象直观,能发挥学生的空间想象力,比如;
![](https://www.soolun.com/img/pic.php?url=http://img.resource.qikan.cn/qkimages/dfjy/dfjy201304/dfjy201304148-1-l.jpg)
这样我们就可以一目了然地看清楚本课的全部内容,三者之间的差别,学生在记忆的时候也不容易混淆,课文内一些不重要的文字阐述也被清除,只留下必须记忆和背诵的精华,对于学时时间十分紧张的中学生来说,是非常有用的,用最短的时间记住最多的东西。
三、总结归纳法;
这种方法非常适合那些学习比较认真的学生,什么叫总结归纳法呢?简单点说就是把那一课所学的知识点总结一下,归纳一下,用笔记本清楚是写出来,例如;
川教版七年级历史上第二课
原始农耕文明的遗存
河姆渡遗址;
时间;距今约7000年前
地点;今浙江余姚河姆渡村
使用的工具;骨器,木器,石器
种植的植物;水稻
饲养的动物;水牛,猪,狗
居住的房屋;干栏式建筑
半坡遗址;
时间;距今6000年前
地点;今陕西西安半坡
使用的工具;磨制石器,陶器
原始农业;粟,蔬菜,麻
原始畜牧业;猪,狗,羊,牛,鸡
原始手工业;纺织,制作陶器
居住的房屋;半地穴式房屋
四空间想象记忆法;
此类方法适合空间想象能力强的学生,就是让学生在脑海里面自己构建一个空间,把学习的内容用空间想象进行规划,比如;
川教版七年级历史第六学习
唐朝的建立于民族关系
首先学生就要根据学习的内容在脑海进行规划,这一学习主要讲的是唐朝和当时的民族关系,按历史事件发生的具体时间排列,也可以在脑海,也可以在笔记本,根据自己学生本人的接受能力,自行把握,比如;
1、581年,杨坚(隋文帝)夺取北周政权,建立隋朝,定都长安。
2、589年,隋朝灭掉陈朝统一南北。
3、618年,隋炀帝在江都被部将杀死,隋朝灭亡。
4、618年,李渊和儿子李世民在太原起兵反隋进入长安建立唐朝。
5、唐朝开国:李渊(高祖);奠基:李世民(太宗);发展:武则天;全盛:李隆基(玄宗)。
6、我国历史上唯一女皇帝是武则天,她690年称帝,改国号为周。
7、唐太宗遵从“兼听则明,偏信则暗”的古训,基本上做到了广开言路。他任命富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相,人称“房谋杜断”。重用敢于直言的魏征为著名的谏臣。
这种方法记忆效果好,但对学生的本身素质要求高。
五、推理记忆法
在使用这种方法之前,学生必须先把所学的内容熟读一遍,在自己的脑海中对所学的内容有基本的认识,推理出来的内容才不会与历史实际发生偏差,这种方法适合善于推理的学生使用,比如;
唐太宗实现贞观之治的措施:
(1)政治上:选用良吏,提高行政效能;(长孙无忌、房玄龄、杜如晦、魏征;改革三省六部)
(2)经济上:轻徭薄赋,减轻农民负担;(允许农民用实物代替徭役)
(3)法律上:简法轻刑,修订法律;(《贞观律》)
(4)教育上:重视教育,大力培养人才。(国子学、太学)
(5)民族关系:实行恩威并施的政策,改善民族关系。(天可汗)
如上面所写,叫你说出唐太宗实现贞观之治有那些措施,那么学生首先就应该分析,唐太宗的贞观盛世能获得成功,必定有相应的一系列政策,那就应该从政治上,经济上,法律上,教育上等来推理,在结合自己先熟读课文的一些模糊的记忆进行推理,这种方法非常适合简答题的记忆。