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模因论指导下的大学英语词块教学模式探索
模因论指导下的大学英语词块教学模式探索
来源 :苏州教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hawkwangyan
【摘 要】
:
语言接受能力和产出能力的不平衡是困扰我国大学英语教学的难题。鉴于有效的词块教学是促进学生语言产出能力发展的重要途径,尝试以模因论为借鉴,从模因传播周期的特点出发,结合
【作 者】
:
韩颖
【机 构】
:
广州医科大学外语教研室
【出 处】
:
苏州教育学院学报
【发表日期】
:
2014年4期
【关键词】
:
模因论
词块教学
英语综合应用能力
memeticsTeaching of Lexical Chunkscomprehensive English abilit
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语言接受能力和产出能力的不平衡是困扰我国大学英语教学的难题。鉴于有效的词块教学是促进学生语言产出能力发展的重要途径,尝试以模因论为借鉴,从模因传播周期的特点出发,结合二语信息加工的过程,探索模因论指导下的大学英语词块教学模式,为切实提高大学生的英语综合应用能力提出教学新思路。
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