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目的：探讨优质护理服务中采用护生管床责任制教学模式的应用效果。方法：试验组采用护生管床责任制教学模式进行带教；对照组采用分阶段教学模式。结果：试验组护生理论、综合技能比对照组高，经t检验，P＜0．01；试验组老师、病人、护生满意度均比对照组高，经χ2检验，P＜0．01或＜0．05，差异有统计学意义。结论：管床责任制教学模式，提高了护生整体护理实践能力、人文关怀能力、分析解决问题的能力；激发了护生的主观能动性，优质的护理服务获得了患者对护生的信任和满意。