【摘 要】
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高等数学作为高等院校重要的基础性课程,对学生相关数学能力提升意义深远。同时高等数学的难度也是有目共睹的,往往也是高等院校中挂科率最高的科目。正是由于其教学难度,使得高等数学教师头疼不已。本文从悖论教学法在高等数学教学中的实践进行分析,并从悖论教学法概念、存在意义等角度进行分析,希望可以推动高等数学教学事业发展进步。
【机 构】
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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)
【基金项目】
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中国职业技术教育学会《基于职业能力培养的中职语文口语交际有效教学模式研究》(项目编号:1710114);
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高等数学作为高等院校重要的基础性课程,对学生相关数学能力提升意义深远。同时高等数学的难度也是有目共睹的,往往也是高等院校中挂科率最高的科目。正是由于其教学难度,使得高等数学教师头疼不已。本文从悖论教学法在高等数学教学中的实践进行分析,并从悖论教学法概念、存在意义等角度进行分析,希望可以推动高等数学教学事业发展进步。
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