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《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)指出,高中英语课程应注意在教学中促进学生思维能力的发展,将学生思维能力的培养有机地融人教学活动中(教育部,2003)。对照《课程标准》的要求,笔者以阅读教学为切入点,以自己在南通市高中英语优质课评比中执教议论文“Understanding”的教学设计为例,探讨在阅读教学中有效培养学生思维能力的方法。