论文部分内容阅读
摘 要：有幸成为中新职教师资培训项目机电一体化应用专业学员，新加坡的双元制职教、项目教学法等给我留下了极深的印象，现将新加坡的职业教育与我校的职业教育进行对照，为广西中等职业教育改革贡献自己微薄的力量。
关键词：机电一体化 培训 体会
在新加坡南洋理工学院（简称NYP），我们学习了三维自动化系统设计、微处理器的应用及项目、气压控制、电器压控制、电力电子与运动控制、工业机械人、机械视觉、可编程控制器编程、数据采集与监控系统。参观了学院的实验实习场所及几所气压设备生产加工企业，倾听了学院领导的几场报精彩报告（包括NYP的办学特色、学术管理系统、专业开发与管理等），与学院领导的座谈等，通过这一系列的培训，自身得到了较大的提高，也有了很多的体会。
一、南洋理工学院的教学与管理方面
1. 在教学理念上，NYP将工厂式活动带入教学环境中，工作与学习融合在一起；将工业项目与科研项目作为重要的教学活动；学院设立科技专业中心，使理论与实践紧密结合在一起；教学模式与内容随学院的发展而与时并进，这就是NYP的教学工厂模式，它不同于英国的三文治课程安排，也不同于德国的双元制课程安排，更不同于工厂实习与工业项目。可以说这种教学模式比较适合新加坡的国情，这对我们中等职业学校的教学改革有很好的借鉴意义。
2. 在专业与课程开发上，NYP非常注重市场调研。学院首先要花1-2年的时间进行新专业的需求调研与分析，主要从以下三方面进行：
（1）了解政府经济发展的需求，力求专业设置与国家经济的发展方向相一致；
（2）了解企业的发展状况，力求专业设置与企业需求相一致；
（3）了解学生的学习志向，力求专业设置与学生的需求相一致。
然后在学院内部成立新专业的课程筹备小组，主要包括：
（1）委任专业经理；
（2）建立专业筹备委员会，（包括制定教学计划、学习单元（即课程）的大纲学时等）；
（3）进行教学准备；
（4）专业教学的实施；
（5）不断进行专业改进。
从以上专业与课程开发的过程来看，这是一个以市场为导向，并在实施过程中不断进行改进的循环过程。这同样对我们中等职业学校的专业设置与专业发展有很好的借鉴意义。
3. 在师资队伍的建设上，NYP非常注重教师的培训，具体分为两方面进行：一是送出去培训。NYP派遣教师到国际知名企业进行学习，跟踪国际先进技术的发展状况，并参与这些企业的技术开发；二是引进企业项目到学院，鼓励并组织多专业、多系别教师共同进行研究与攻关（同时也鼓励学生参与科研项目），并完成从设计、制造、检测、试用、改进的全过程工作。这种培训模式既极大地提高了全体教师的科研能力与技术水平，也培养了一支具有强烈敬业精神与团队合作精神的师资队伍，更提高了学院的竞争力与知名度。
4. 在设施设备的投入与使用上，国家与学院舍得投入，不断引进先进的设施设备，以保持教学内容的先进性，保证培养对象的充分就业；同时学院将学生有计划地分期分批进行实践操作，以保证学生的实践操作时间与设施设备的充分合理利用。
5. 在教学的具体实施上，NYP普遍采用项目式教学。教师在学期初就告知学生本学期需要进行的项目，并由学生以独立或合作的方式，以论文或实物的形式完成，教师负责辅导，使学生明确本学期的主要学习任务；在具体的教学课时安排上，学生讨论和实验课时占到总课时的50%以上。这种以项目为主线，以动手能力培养为目标的教学组织形式培养了学生独立思考能力、团队合作能力，更培养了学生的动手操作能力，充分体现了职业教育的特点，，这同样给我们很大的启发。
二、专业技能培训方面
在培训学习中，根据南洋理工学院的合理安排，我们学习了以下的三维自动化系统设计、微处理器的应用及项目、气压控制、电器压控制、电力电子与运动控制、工业机器人、可编程控制器编程、数据采集与监控系统等专业课程。
1. 三维自动化系统控制设计 ，通过专业软件UG把要设计的机器的零件图画出，然后利用学院的现代化设备加工出来。
2. 微处理器的应用及项目，主要是通过专用软件slicon laboratories环境下C语言编程输入到机器的控制plc模块实现相应的动作，而且还可以利用传感器使得机器具有判断能力而自动动作。
3. 气压控制与电器压控制，用气压驱动不同的阀体和连接各类阀体，可实现自动动作。
4. 电力电子与运动控制，实际上就是对马达进行控制和监控。
5. 工业机器人与机械视觉，利用软件、高级轻工业机械臂、气压控制来实现精确的物体搬运。
6. 可编程控制器编程，利用panasonic的单片机和FTO专业软件对机器实现复杂的系列动作控制，动作由阀岛和汽缸实现。
7. 数据采集与监控系统，利用软件和单片机输出端口以及传感器对机器实行远程监控。
8. 我们学习的中间，学院安排我们去参观了SEC School、Newwater plant、Festol Factory、更加让我们了解机电一体化行业的行情，开阔了我的视野，增加了我的知识。
9. 课余时间我们到NYP的游泳池、篮球场、羽毛球场锻炼身体，还与学院的羽毛球社团切磋了球技，增进了友谊。
三、学习后的体会
通过这次系统的学习， 让我们提高了专业理论和专业技能水平，提高了应用现代教育技术能力，我们教学水平有了长足的进步和提高，让我更深刻的了解了机电一体化专业的发展趋势，进一步的掌握UG在设计制造中的应用， 同时，通过学习我们进一步认识和了解了机电一体化行业，学习了行业的新知识、新规范，感知了行业发展的新方向，为我们今后广西职业教育研究改革中职学校数控技术类专业课程结构，准确定位中职培养目标、培养现代企业所需要的专门人才提供了重要的专业依据。我们也进一步明确了在电子技术、信息技术飞速发展的 21 世纪，我们必须加强学习，追踪行业发展新方向，掌握行业新技术。否则，我们的知识就要落后，我们培养的学生就不能适应企业的要求。
通过这两个月的培训，使我对中等职业教育有了新的认识，同时也进一步明确了今后我们广西教育教学改革的努力方向。在学习中，学到比较先进的教学方法，理论和实践一体的先进教室和教学设备、边学习边动手操作的高效教学方法、驾轻就熟实践经验丰富的教师，都让我为之震撼。回国后，将把在新加坡南洋理工学院学到的知识，实践性地应用到学校的教育教学改革中去，学生能接受新鲜的知识、技术也深感兴趣，大大增强了学生的学习欲。同时，为了能更好地推广新知识，也曾在本校全体教职工中以汇报的形式给教职工进行学习与推广技术，为广西省的中等职业教育改革贡献自己的力量。这次培训使我获得技能的同时开阔了眼界提升了信心。
四、对实际工作中应用的建议和打算
回国后，在新加坡学到的高端专业知识使我在数控车床的自动控制系统的单片机编程和维护有了更深的认识，争取通过理论知识和实践技能继续进行自我提升，争取向数控方面的高级技师发展。把国外更多、更好、更先进的知识与技能推广及传授给学生，增强学生就业说服力，为我们的广西职业教育贡献微薄的力量。
同时，对比国外，对今后我们广西职业教育也有几点建议：
1. 加大对实验室设备的投入，工厂设备基本保持一致，为学生就业打下坚实的基础。
2. 有了设备，还要勤学苦练，所以应以项目教学法的模式，提高学生技能的熟练程度。
3. 通过校企合作，各取所需，为学生提供实习场所，也提高了学校的知名度。
4. 建立社团、培养学生正确的兴趣爱好，促进学生交流提高和提供学生展现自我的平台。
5. 通过技能大赛选拔优秀学生，树立典型并促进争学技能的良好学风。
关键词：机电一体化 培训 体会
在新加坡南洋理工学院（简称NYP），我们学习了三维自动化系统设计、微处理器的应用及项目、气压控制、电器压控制、电力电子与运动控制、工业机械人、机械视觉、可编程控制器编程、数据采集与监控系统。参观了学院的实验实习场所及几所气压设备生产加工企业，倾听了学院领导的几场报精彩报告（包括NYP的办学特色、学术管理系统、专业开发与管理等），与学院领导的座谈等，通过这一系列的培训，自身得到了较大的提高，也有了很多的体会。
一、南洋理工学院的教学与管理方面
1. 在教学理念上，NYP将工厂式活动带入教学环境中，工作与学习融合在一起；将工业项目与科研项目作为重要的教学活动；学院设立科技专业中心，使理论与实践紧密结合在一起；教学模式与内容随学院的发展而与时并进，这就是NYP的教学工厂模式，它不同于英国的三文治课程安排，也不同于德国的双元制课程安排，更不同于工厂实习与工业项目。可以说这种教学模式比较适合新加坡的国情，这对我们中等职业学校的教学改革有很好的借鉴意义。
2. 在专业与课程开发上，NYP非常注重市场调研。学院首先要花1-2年的时间进行新专业的需求调研与分析，主要从以下三方面进行：
（1）了解政府经济发展的需求，力求专业设置与国家经济的发展方向相一致；
（2）了解企业的发展状况，力求专业设置与企业需求相一致；
（3）了解学生的学习志向，力求专业设置与学生的需求相一致。
然后在学院内部成立新专业的课程筹备小组，主要包括：
（1）委任专业经理；
（2）建立专业筹备委员会，（包括制定教学计划、学习单元（即课程）的大纲学时等）；
（3）进行教学准备；
（4）专业教学的实施；
（5）不断进行专业改进。
从以上专业与课程开发的过程来看，这是一个以市场为导向，并在实施过程中不断进行改进的循环过程。这同样对我们中等职业学校的专业设置与专业发展有很好的借鉴意义。
3. 在师资队伍的建设上，NYP非常注重教师的培训，具体分为两方面进行：一是送出去培训。NYP派遣教师到国际知名企业进行学习，跟踪国际先进技术的发展状况，并参与这些企业的技术开发；二是引进企业项目到学院，鼓励并组织多专业、多系别教师共同进行研究与攻关（同时也鼓励学生参与科研项目），并完成从设计、制造、检测、试用、改进的全过程工作。这种培训模式既极大地提高了全体教师的科研能力与技术水平，也培养了一支具有强烈敬业精神与团队合作精神的师资队伍，更提高了学院的竞争力与知名度。
4. 在设施设备的投入与使用上，国家与学院舍得投入，不断引进先进的设施设备，以保持教学内容的先进性，保证培养对象的充分就业；同时学院将学生有计划地分期分批进行实践操作，以保证学生的实践操作时间与设施设备的充分合理利用。
5. 在教学的具体实施上，NYP普遍采用项目式教学。教师在学期初就告知学生本学期需要进行的项目，并由学生以独立或合作的方式，以论文或实物的形式完成，教师负责辅导，使学生明确本学期的主要学习任务；在具体的教学课时安排上，学生讨论和实验课时占到总课时的50%以上。这种以项目为主线，以动手能力培养为目标的教学组织形式培养了学生独立思考能力、团队合作能力，更培养了学生的动手操作能力，充分体现了职业教育的特点，，这同样给我们很大的启发。
二、专业技能培训方面
在培训学习中，根据南洋理工学院的合理安排，我们学习了以下的三维自动化系统设计、微处理器的应用及项目、气压控制、电器压控制、电力电子与运动控制、工业机器人、可编程控制器编程、数据采集与监控系统等专业课程。
1. 三维自动化系统控制设计 ，通过专业软件UG把要设计的机器的零件图画出，然后利用学院的现代化设备加工出来。
2. 微处理器的应用及项目，主要是通过专用软件slicon laboratories环境下C语言编程输入到机器的控制plc模块实现相应的动作，而且还可以利用传感器使得机器具有判断能力而自动动作。
3. 气压控制与电器压控制，用气压驱动不同的阀体和连接各类阀体，可实现自动动作。
4. 电力电子与运动控制，实际上就是对马达进行控制和监控。
5. 工业机器人与机械视觉，利用软件、高级轻工业机械臂、气压控制来实现精确的物体搬运。
6. 可编程控制器编程，利用panasonic的单片机和FTO专业软件对机器实现复杂的系列动作控制，动作由阀岛和汽缸实现。
7. 数据采集与监控系统，利用软件和单片机输出端口以及传感器对机器实行远程监控。
8. 我们学习的中间，学院安排我们去参观了SEC School、Newwater plant、Festol Factory、更加让我们了解机电一体化行业的行情，开阔了我的视野，增加了我的知识。
9. 课余时间我们到NYP的游泳池、篮球场、羽毛球场锻炼身体，还与学院的羽毛球社团切磋了球技，增进了友谊。
三、学习后的体会
通过这次系统的学习， 让我们提高了专业理论和专业技能水平，提高了应用现代教育技术能力，我们教学水平有了长足的进步和提高，让我更深刻的了解了机电一体化专业的发展趋势，进一步的掌握UG在设计制造中的应用， 同时，通过学习我们进一步认识和了解了机电一体化行业，学习了行业的新知识、新规范，感知了行业发展的新方向，为我们今后广西职业教育研究改革中职学校数控技术类专业课程结构，准确定位中职培养目标、培养现代企业所需要的专门人才提供了重要的专业依据。我们也进一步明确了在电子技术、信息技术飞速发展的 21 世纪，我们必须加强学习，追踪行业发展新方向，掌握行业新技术。否则，我们的知识就要落后，我们培养的学生就不能适应企业的要求。
通过这两个月的培训，使我对中等职业教育有了新的认识，同时也进一步明确了今后我们广西教育教学改革的努力方向。在学习中，学到比较先进的教学方法，理论和实践一体的先进教室和教学设备、边学习边动手操作的高效教学方法、驾轻就熟实践经验丰富的教师，都让我为之震撼。回国后，将把在新加坡南洋理工学院学到的知识，实践性地应用到学校的教育教学改革中去，学生能接受新鲜的知识、技术也深感兴趣，大大增强了学生的学习欲。同时，为了能更好地推广新知识，也曾在本校全体教职工中以汇报的形式给教职工进行学习与推广技术，为广西省的中等职业教育改革贡献自己的力量。这次培训使我获得技能的同时开阔了眼界提升了信心。
四、对实际工作中应用的建议和打算
回国后，在新加坡学到的高端专业知识使我在数控车床的自动控制系统的单片机编程和维护有了更深的认识，争取通过理论知识和实践技能继续进行自我提升，争取向数控方面的高级技师发展。把国外更多、更好、更先进的知识与技能推广及传授给学生，增强学生就业说服力，为我们的广西职业教育贡献微薄的力量。
同时，对比国外，对今后我们广西职业教育也有几点建议：
1. 加大对实验室设备的投入，工厂设备基本保持一致，为学生就业打下坚实的基础。
2. 有了设备，还要勤学苦练，所以应以项目教学法的模式，提高学生技能的熟练程度。
3. 通过校企合作，各取所需，为学生提供实习场所，也提高了学校的知名度。
4. 建立社团、培养学生正确的兴趣爱好，促进学生交流提高和提供学生展现自我的平台。
5. 通过技能大赛选拔优秀学生，树立典型并促进争学技能的良好学风。