教育立国相关论文
主持人尹伟中(中国远程教育杂志社社长):一谈我们的国情就是人口多,底子薄,随着我们现代化的进程,这个问题将有所改观.但是到目前......
英、德、美、日、韩等国在工业化、现代化过程中实现了超常规、跨越式发展，创造了经济社会发展的特殊模式。那么，这些国家有什么秘诀......
以人为本的新发展观逐渐成为全人类的共识和选择。中国作为世界上人口最多的发展中大国,其最丰富的资源便是人力资源,而自然资源、......
日本明治维新之后推行"教育立国"政策,逐渐位列世界教育强国。从儿童时期开始进行的严格、细致的教育,对人修养、习惯的养成有决定......
为更多的还原宋教仁的历史贡献、更好地传承他的“重教”精神,本研究采用走访调研、实地调研和文献调研相结合的方法,梳理了宋教仁......
素质教育作为一种先进的教育思想,其内涵是相当丰富的,对它的界定也多种多样.它囊括了现代教育教学理论的最新研究成果,站在新时代......
教育具有独特的经济社会价值.教育是经济整体发展的发动机,是社会全面进步的基础性工程.要从思想上真正认识教育的经济社会价值,从......
现代以色列国家建立于1948年,自建国以来,以色列一直把教育立国、科技兴国作为基本国策。他们认为,支撑其蓬勃发展的不竭动力是高......
陶行知先生是＂伟大的人民教育家＂,他博大的教育思想,求真的教育实践,知行合一的风范为我们树立了典范,在以人为本、依法治国,实现祖......
日本现代经济发展归功于日本现代教育改革,日本教育改革主要经历明治维新、二战后、20世纪50年代至60年代、20世纪70年代后的改革,......
作者分析了近代日本政府把兴办教育作为立国之本的原因,阐述了明治政府“教育立国”的具体做法及成功之处,并认为近代日本政府这一......
【正】 科学技术是生产力,今天已没有人反对了.我以为科学技术不仅仅是一般的生产力,而且是最活跃、最积极、最强大的生产力,是社......
战后，日本经济发展迅速，已跃居到资本主义世界“第二经济大国”，其主要原因之一，就在于日本举国上下重视教育。早在明治时期，日本政府就......
【正】 前段,我国教育学术界对教育立国,振兴国势问题展开过探讨和争鸣,现将主要观点综述如下。一、教育立国思想的历史渊源许多同......
【正】日本之重视教育,可以追溯到明治维新时代。1894年中日甲午海战中国战败,向日本赔款二亿两白银。日本是怎么使用这笔赔款的?......
以色列在建国以来40多年的发展中,取得了一系列令世人惊叹的成就。除了它接受大量的外援外,教育事业的兴旺发达是它迅速崛起的根本......
日本能够在20世纪初跻身于世界强国行列、战后又重新崛起为世界第二经济大国，成功的教育无疑是最重要的支撑。日本历代首相在国会演......
改革开放30年来,中国经济发展的成就举世瞩目。综合国力大幅提升,"中国崛起"已成为不可逆转的趋势。纵观人类发展的几百年历史,大......
本文是我校名誉教授日本创価大学教授金子治先生于今年9月14日在我校的演讲记录,由樊军同志根据录音整理而成。作者从分析日本近代......
全人教育指把人的各种能力看作和谐的统一体,以人格整体的成长和完美为目的的教育。日本教育家小原国芳(1887—1977)首先提出以此......
中国资产阶级民主革命家宋教仁，在刚刚推翻封建帝制，建立中华民国之初的艰难岁月里，在他所绘制的第一个民主共和国的新蓝图中，就提出了......
论“社会发展”概念社会发展研究所教授、博士导师孟宪忠“社会发展”是２０世纪６０年代以来国际社会使用最频繁术语之一。特别是今年３月６......
一、前言随着第二次世界大战的结束,韩国在清除日本殖民地教育政策的影响的同时,也在美国驻军的帮助下确立了自己的教育体制。并且......
宋教仁在民国初年提出了"教育立国"的思想并直接或间接投身近代中国教育实践,作为革命家,他把教育从救国的手段或途径上升到立国的......
目前,部分高校校报工作者,在搞好本职工作的同时,兼任起了对外宣传报道学校的任务。自己近几年也在对外宣传报道中做了一些工作,取......
位于西亚的约旦哈希姆王国(简称约旦)是资源贫乏的“袖珍”国家,国土面积只有9.13万平方公里,约旦河在峡谷中流淌,却留下90％的国土......
对任何一个国家来说,文明的进步就是强国的基础。日本能够在百余年间迅速突破封建社会的桎梏转型为现代化国家,使民族发展兴盛,完......
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家国同构是中国古代社会的重要特点,中国人在这样的生活方式、社会结构和情感认知下形成了中国传统的家国情怀,简而言之就是修齐治......
2015年,新加坡在PISA测试中以564分的最高综合评分拔得头筹,并且在数学、阅读和科学三大评估类别中均得分最高;2018年同样表现优异......
宋教仁先生是我国近代著名的政治家，他的一生是为民主宪政奋斗的一生。宋教仁先生在教育方面也颇有建树，明确提出了教育立国的思想并......
“教育救国”论是清末民初的重要思潮，《大公报》是清末北方大报。文章通过《大公报》对“教育救国，，思潮的议论，探讨了该报提倡这一思......
作者分析了近代日本政府把兴办教育作为立国之本的原因 ,阐述了明治政府“教育立国”的具体做法及成功之处 ,并认为近代日本政府这......
<正>2011年5月,民进中央"叶圣陶研究会科技创新及教育考察团"赴芬兰赫尔辛基进行为期一周的考察,考察团确定"科研成果如何转化为生......
以色列高度重视教育,尤其重视农业教育,高水平的农学院和农业研究机构促进了农业的快速发展。陕西与以色列在教育科研和农业资源方......
１８６８～１９１２年，日本明治政府大力发展现代教育，取得了令人瞩目的成果。日本所取得的这些成果是与当时政府领导人重视教育；坚决进行教育改革；坚持“......
