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口语交际的课堂往往不受老师重视,在教学中容易被轻视.教师容易采用单一的讲授式完成课时目标.这样学生的表达能力并不能有显著的提高.如果在课堂中多采用一些活动化情境教学的方式,让学生更近的走近文本,那么学生的倾听能力、表达能力都能够有更好的提高,课堂效率才得以体现.
小学低段口语交际活动化情境教学研究
【摘 要】
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口语交际的课堂往往不受老师重视,在教学中容易被轻视.教师容易采用单一的讲授式完成课时目标.这样学生的表达能力并不能有显著的提高.如果在课堂中多采用一些活动化情境教学
【机 构】
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杭州市富阳区新登镇贤明小学 浙江杭州 311404
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年7期
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