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“变式”既是一种重要的思想方法，又是一种重要的教学策略。在日常数学教学中，我们可以适当地引入“变式”，不断地变更问题的情境或改变思维的角度，在保持事物的本质特征不变的情况下，使事物的非本质属性不断迁移和变化，让学生从“变化中学会变化”，对引导学生主动参与学习，积极思考，掌握“四基”，发展“四能”，形成良好的情感态度和数学素养等具有积极的作用。数学变式通常可分为概念性变式和过程性变式，下面我结合日常教学和观察，针对“变式教学”谈谈感悟。
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