【摘 要】
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基于电路课程的理论多、概念多、公式多的“三多”现象,单向式按部就班地讲授已不能适应教学实际.电路教学改革的目标希望培养学生能够具有主动学习的良好习惯和创新精神.闭环本来应用于工程方面,把它应用到电路教学改革中,促进教与学的相辅相成,形成教与学的良性循环,再结合一题多解,充分提高课堂的时间效率,以期减轻“三多”现象给学生们造成的困惑感以及促进学生的主动学习.
【机 构】
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广州大学电子与通信工程学院 广东广州 510006
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基于电路课程的理论多、概念多、公式多的“三多”现象,单向式按部就班地讲授已不能适应教学实际.电路教学改革的目标希望培养学生能够具有主动学习的良好习惯和创新精神.闭环本来应用于工程方面,把它应用到电路教学改革中,促进教与学的相辅相成,形成教与学的良性循环,再结合一题多解,充分提高课堂的时间效率,以期减轻“三多”现象给学生们造成的困惑感以及促进学生的主动学习.
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