【摘 要】
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席勒站在以人为本、人的全面发展的立场提出的现代美育观,在 20 世纪初由王国维、蔡元培等引入中国,他们试图以此来纠正中国教育中重智育而轻价值意识的功利主义的偏颇。但百
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席勒站在以人为本、人的全面发展的立场提出的现代美育观,在 20 世纪初由王国维、蔡元培等引入中国,他们试图以此来纠正中国教育中重智育而轻价值意识的功利主义的偏颇。但百十年过去了,把读书作为追求功名利禄的手段、忽视人的全面发展等问题仍然存在。《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010 -2020 年) 》指出素质教育是我国今后教育改革发展的主线。在学校教育的各个环节引入现代教育观,有利于学校教师和管理者深入具体地实施素质教育。美育作为情感教育,是从人的感觉和情感入手来提升素质的教育。由于人的心智发展以感性、情感为基础,故美育是素质教育的基础,有助于受教育者理性与感性的平衡发展、良好审美能力和正确人生观的形成,有助于人的创新意识、创新能力的激发等,从而使人的综合素质真正得以全面提高。
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