【摘 要】
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目标:研究护理教师能力指标模式,为高等教育机构护理教育改革提供依据.方法:使用自行设计的问卷调查方法,对5所医学院校的150名护理教师进行调查.结果:教师素质良好,认为教师
【机 构】
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目标:研究护理教师能力指标模式,为高等教育机构护理教育改革提供依据.方法:使用自行设计的问卷调查方法,对5所医学院校的150名护理教师进行调查.结果:教师素质良好,认为教师培训对于树立良好的职业道德、扩大知识范围和加强社会责任感、发展人际和人的技能以及培养健康的个性是必要的.结论:护理专业教师应改变教育观念,加强教师培训,创造有利的工作环境,提高专业技能.
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