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摘要：小学班级是学生最开始接触的比较正式的集体，小学班级管理对于学生未来的发展具有非常重要的基础性作用，是决定一个学生未来发展走向的关键阶段。本文将着重论述小学班级管理工作中存在的问题以及相关对策。
关键字：小学班级管理 实践 问题 对策
小学生和中学生不同，他们天真好动，对世界的认识还不够深刻。班主任作为班级管理者，不仅要保障小学生的身心的健康发展，还要让学生们学得知识。小学生活泼好动，安全意识薄弱，自控能力差，这就给班级管理工作增添了压力。新课改进行中，很多小学班主任的班级管理工作有很多缺陷，很多举措不适合小学生的特点因而效果不佳。小学班级管理工作应量体裁衣，按照合理的方式方法，这样才能提高管理效率。
一、当前小学班级管理实践中存在的问题
1.管理思想因循守旧，管理方法不当。新课改下，很多班主任没有转变观念和管理模式，仍以几个惯用指标来管理评价学生，如：纪律、成绩、出勤、活动参与等。小学生心理承受能力差，创新思维受到抑制，爱玩的天性也渐渐被泯灭了，逐渐会产生厌学情绪，惧怕上学甚至最终辍学。
2.班主任工作繁杂艰辛，管理效率较低。班主任除了有教学的任务外，还要照看好每名同学的安全，以及解决同学之间的小摩擦，工作琐碎而繁重。现实情况是班主任从上班到下班都在管理学生，但效果却不理想，几乎每天都在重复同样的工作，效率低下。
3.独生子女增多加大了班级管理的困难。随着如今独生子女的增多，也相应地带来了班级管理的困难。许多学生都存在着不良的行为习惯，在这个环节上，也是困扰学校以及班主任的关键问题。由于家里只有一个孩子，大多数的家长都比较惯着孩子，独生子女就会形成自身的优越感。不仅如此，独生子女对于新鲜的事物更是存在着强大的好奇心，久而久之地就形成了一种敢于挑战权威的性格。根据近几年的调查数据结果显示，独生子女大多数存在的不良行为有： 在校纪校规面前散漫，不喜欢受到约束，浮躁，言行举止缺乏诚信，再就是在独生子女的思想道德上，大多数独生子女都缺乏爱心，不管做什么事情都会想着自己，根本不知道关心爱护自己的父母、朋友以及同学。
4.现代社会对学校的冲击。随着物质文明的发展，多元文化的引进，小学生的思想和个性也发生了转变。有些小学生注重对物质的追求，有些则盲目追求新鲜事物，比如有的孩子会和其他同学比较自己的衣服或者电子产品，有的孩子狂热追星，失去了学习的热情。这不利于小学生身心健康的发展和学业的进步，不利于班级管理和学校秩序的稳定。
二、提高小学班级管理的对策
1、提高班主任自身素质。首先，不断学习、完善自己的知识结构。“腹有诗书气自华”。只有平时多读、多看、多记、多思、积累底蕴才能厚积薄发。其次，不断实践、完善自己的能力结构。专业能力对于一个班主任来讲非常重要。如班集体的建设、班级日常管理、班队活动设计、偶发事件的处理、与家长沟通技巧等。在实践中不断探索总结，培养自己分析问题、解决问题的能力，在实践中积累升华经验，不断提升、完善自己。
2、选拔和培养班级干部，有效的进行班级管理。班级干部是班主任的得力助手，也是学生中的榜样模范，班干部影响了整个班级的凝聚力和风气。因此，班主任应该选拔思想进步，领导力强的学生，运用现代信息技术，组建培养一支互相协作的班干部团队，进行班级管理和建设。首先，任人唯贤，知人善任。班主任选择班级干部时，应该发现学生们身上的闪光点，比如有的孩子热爱劳动，有的孩子则号召力强，有的学习能力强。班主任应该让学生充分发挥自身的长处，提供给他们锻炼能力的舞台。有的班主任选择班级干部仅凭个人喜好或者学生的学习成绩，这是不够客观公平的，也不利于班级的团结和管理。首先，帮助班级干部树立威信。班级干部在刚上任或者工作中，总会遇到种种困难，这时班主任就应该引导班干部做好表率作用，要勇于奉献，乐于助人，并帮助他们树立威信。学生们看到了班级干部的付出与劳动，就会明白他们的不易，认同并支持他们的工作。
3、积极组织班级的文化活动，严抓德育工作。班主任要积极组织班级的文化活动，促进学生之间协作精神，培养学生的兴趣，并且还要对学生的思想品德进行教育，建立良好的班风，这需要班主任首先要了解学生的生活习惯，思想道德教育从生活中的身边小事抓起，使每一位学生养成良好的行为规范，让每一位学生的内心都以班级这个集体为第一，养成强烈的班级集体荣誉感。让每一学生感受到更多的爱，这都是一个好的班主任应该做的，不仅如此，还要了解到每一位学生的家庭情况，以及他们的兴趣爱好等。
4、以人为本，实行平等民主的管理模式。 优化小学班级管理模式，将“以人为本”、“平等民主”纳入小学班级管理之中来，这是新时期小学班级管理模式的两个突出特点。为此，应树立学生榜样，举办各类主题班会，让学生积极参与到讨论中来，学习榜样精神。 在评选班干部时，应充分调动学生的竞争意识，采取自我推荐，竞选和演讲等多种方式。目的是为每个学生创造一个公平竞争的机会，也为每个学生搭建一个展现自我才能的平台。同时，要注重调动全班学生学习的主动性和积极性，使他们的学习态度变被迫，被动为自觉、主动。
5.班主任应与学生家庭建立良好的反馈机制。学生在家里的表现与学校的表现有什么差异？学习态度在家与在学校一样吗？学生在学校与在家里、社会上言行一致吗等等，这些都可以作为班主任与家长反馈的内容、特别是针对当前家庭教育出现的“望子成龙”和“顺其自然”这两种极端教育方式，作为班主任更应该与家长好好地沟通，指出并改正其在教育子女上出现的偏颇。
结语：
班级管理工作的效率影响着学校的教育工作和学生的身心健康。小学时期是人生的起步阶段，对孩子一生都有重要影响。因此，班主任应该重视管理效率，不断的创新管理观念，用科学人性化的手段教育学生。结合独生子女的特点和小学生的特征，培养班干部团队，让学生形成自律能力，为学生创造一个积极向上，和谐互助的班级环境，促进小学生全面发展。
参考文献：
[1]王洪亮 .小学班级管理工作存在的问题及对策 [J].网友世界，2014-01-30 .
[2]胡晓琼.小学班级管理中的突出问题及相关对策 [J].教师 ，2013-11-25 .
[3]蔡强强.谈小学班级管理中的问题和对策 [J].语文学刊 ，2013-09-05 .
关键字：小学班级管理 实践 问题 对策
小学生和中学生不同，他们天真好动，对世界的认识还不够深刻。班主任作为班级管理者，不仅要保障小学生的身心的健康发展，还要让学生们学得知识。小学生活泼好动，安全意识薄弱，自控能力差，这就给班级管理工作增添了压力。新课改进行中，很多小学班主任的班级管理工作有很多缺陷，很多举措不适合小学生的特点因而效果不佳。小学班级管理工作应量体裁衣，按照合理的方式方法，这样才能提高管理效率。
一、当前小学班级管理实践中存在的问题
1.管理思想因循守旧，管理方法不当。新课改下，很多班主任没有转变观念和管理模式，仍以几个惯用指标来管理评价学生，如：纪律、成绩、出勤、活动参与等。小学生心理承受能力差，创新思维受到抑制，爱玩的天性也渐渐被泯灭了，逐渐会产生厌学情绪，惧怕上学甚至最终辍学。
2.班主任工作繁杂艰辛，管理效率较低。班主任除了有教学的任务外，还要照看好每名同学的安全，以及解决同学之间的小摩擦，工作琐碎而繁重。现实情况是班主任从上班到下班都在管理学生，但效果却不理想，几乎每天都在重复同样的工作，效率低下。
3.独生子女增多加大了班级管理的困难。随着如今独生子女的增多，也相应地带来了班级管理的困难。许多学生都存在着不良的行为习惯，在这个环节上，也是困扰学校以及班主任的关键问题。由于家里只有一个孩子，大多数的家长都比较惯着孩子，独生子女就会形成自身的优越感。不仅如此，独生子女对于新鲜的事物更是存在着强大的好奇心，久而久之地就形成了一种敢于挑战权威的性格。根据近几年的调查数据结果显示，独生子女大多数存在的不良行为有： 在校纪校规面前散漫，不喜欢受到约束，浮躁，言行举止缺乏诚信，再就是在独生子女的思想道德上，大多数独生子女都缺乏爱心，不管做什么事情都会想着自己，根本不知道关心爱护自己的父母、朋友以及同学。
4.现代社会对学校的冲击。随着物质文明的发展，多元文化的引进，小学生的思想和个性也发生了转变。有些小学生注重对物质的追求，有些则盲目追求新鲜事物，比如有的孩子会和其他同学比较自己的衣服或者电子产品，有的孩子狂热追星，失去了学习的热情。这不利于小学生身心健康的发展和学业的进步，不利于班级管理和学校秩序的稳定。
二、提高小学班级管理的对策
1、提高班主任自身素质。首先，不断学习、完善自己的知识结构。“腹有诗书气自华”。只有平时多读、多看、多记、多思、积累底蕴才能厚积薄发。其次，不断实践、完善自己的能力结构。专业能力对于一个班主任来讲非常重要。如班集体的建设、班级日常管理、班队活动设计、偶发事件的处理、与家长沟通技巧等。在实践中不断探索总结，培养自己分析问题、解决问题的能力，在实践中积累升华经验，不断提升、完善自己。
2、选拔和培养班级干部，有效的进行班级管理。班级干部是班主任的得力助手，也是学生中的榜样模范，班干部影响了整个班级的凝聚力和风气。因此，班主任应该选拔思想进步，领导力强的学生，运用现代信息技术，组建培养一支互相协作的班干部团队，进行班级管理和建设。首先，任人唯贤，知人善任。班主任选择班级干部时，应该发现学生们身上的闪光点，比如有的孩子热爱劳动，有的孩子则号召力强，有的学习能力强。班主任应该让学生充分发挥自身的长处，提供给他们锻炼能力的舞台。有的班主任选择班级干部仅凭个人喜好或者学生的学习成绩，这是不够客观公平的，也不利于班级的团结和管理。首先，帮助班级干部树立威信。班级干部在刚上任或者工作中，总会遇到种种困难，这时班主任就应该引导班干部做好表率作用，要勇于奉献，乐于助人，并帮助他们树立威信。学生们看到了班级干部的付出与劳动，就会明白他们的不易，认同并支持他们的工作。
3、积极组织班级的文化活动，严抓德育工作。班主任要积极组织班级的文化活动，促进学生之间协作精神，培养学生的兴趣，并且还要对学生的思想品德进行教育，建立良好的班风，这需要班主任首先要了解学生的生活习惯，思想道德教育从生活中的身边小事抓起，使每一位学生养成良好的行为规范，让每一位学生的内心都以班级这个集体为第一，养成强烈的班级集体荣誉感。让每一学生感受到更多的爱，这都是一个好的班主任应该做的，不仅如此，还要了解到每一位学生的家庭情况，以及他们的兴趣爱好等。
4、以人为本，实行平等民主的管理模式。 优化小学班级管理模式，将“以人为本”、“平等民主”纳入小学班级管理之中来，这是新时期小学班级管理模式的两个突出特点。为此，应树立学生榜样，举办各类主题班会，让学生积极参与到讨论中来，学习榜样精神。 在评选班干部时，应充分调动学生的竞争意识，采取自我推荐，竞选和演讲等多种方式。目的是为每个学生创造一个公平竞争的机会，也为每个学生搭建一个展现自我才能的平台。同时，要注重调动全班学生学习的主动性和积极性，使他们的学习态度变被迫，被动为自觉、主动。
5.班主任应与学生家庭建立良好的反馈机制。学生在家里的表现与学校的表现有什么差异？学习态度在家与在学校一样吗？学生在学校与在家里、社会上言行一致吗等等，这些都可以作为班主任与家长反馈的内容、特别是针对当前家庭教育出现的“望子成龙”和“顺其自然”这两种极端教育方式，作为班主任更应该与家长好好地沟通，指出并改正其在教育子女上出现的偏颇。
结语：
班级管理工作的效率影响着学校的教育工作和学生的身心健康。小学时期是人生的起步阶段，对孩子一生都有重要影响。因此，班主任应该重视管理效率，不断的创新管理观念，用科学人性化的手段教育学生。结合独生子女的特点和小学生的特征，培养班干部团队，让学生形成自律能力，为学生创造一个积极向上，和谐互助的班级环境，促进小学生全面发展。
参考文献：
[1]王洪亮 .小学班级管理工作存在的问题及对策 [J].网友世界，2014-01-30 .
[2]胡晓琼.小学班级管理中的突出问题及相关对策 [J].教师 ，2013-11-25 .
[3]蔡强强.谈小学班级管理中的问题和对策 [J].语文学刊 ，2013-09-05 .