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摘 要：在新课程改革的背景下，对教育的各方面要求越来越严苛。物理作为初中的重点课程，涉及范围较广，内容较多，具有一定的学习难度。所以，在具体的教学过程中，存在很多问题，影响了课堂的教学质量。为此，教师应当结合具体的教学情况，制订相应的教学策略。文章主要详谈初中物理课堂教学中存在的问题及解决对策。
关键词：初中物理;课堂教學;问题;解决对策
中图分类号：G633.7 文献标识码：A DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.221
现如今，初中物理课堂教学还存在些许问题，为了保证初中物理教学质量，教师加强对所存问题分析势在必行，本文主要分析初中物理课堂教学存在的问题及解决对策，具体如下。
一、初中物理课堂教学中存在的问题
尽管当前在实施新的教育理念，但是从初中物理实际教学现状来看，课堂教学还仍是以填鸭式教学为主。长期以来，受应试教育的影响，为了能够使学生掌握更多的知识，更好帮助学生取得良好的成绩，教师都是采用填鸭式教学，在教学过程中学生主要是被动的接受，尽管这种教学方式也取得一定的教学效果，但随着改革的深入进行，这种教学模式已经无法适应当前的教学发展，而且对学生的综合素质培养是比较不利的，为此，教师需要改进教学方式。另外，物理是一门实践性较强的学科，涉及的实验也是比较多的，然而学生真正参与实验的机会是比较少的，脱离了实践的理论教学，不容易取得良好的教学效果。当前物理教学中存在的问题还是比较多的，想要真正提升物理教学的效果就需要教师不断改善课堂教学中存在的问题。
二、针对初中物理课堂教学中存在的问题提出解决对策
1.积极转变教学观念
素质教育要求学生德智体美全面发展，成为适合社会发展的人才。初中的物理教学中，教师首先要改变传统的教学观念，学生不是为了升学而去学习，不是为了提高成绩而去学习，要让学生从小就树立起科学的理念，对物理的学习有着深入的认识。其次，教师也要意识到学生才是课堂的主体，积极引导学生参与到课堂讨论中去，帮助学生建立合理的学习目标，关心学生的学习进度，督促学生完成学习计划，指导学生正确认识物理的学习。同时要注意到整体质量和个体差异，让所有学生都在学习中不断提高自己的学习能力。
2.突出学生课上主体地位
在以往初中阶段的物理教学期间，教师大多采用灌输这种形式来对知识进行讲解，这样就使物理教学变得十分单调乏味，初中生只能对物理知识进行被动接受。长此以往，必然会让初中生丧失物理学习兴趣，难以对其物理能力以及学习水平进行提高。对于这种情况，物理教师需在课堂之上突出学生具有的主动地位，所有教学必须把学生当作中心，提升其在课堂之上的主动性以及参与性，促使其主动发现物理知识具有的无限魅力。除此之外，物理教师还可把初中生进行分组，让其通过小组形式对物理知识进行自主探究，这样可以让初中生通过合作形式产生学习灵感，从而促使其在课堂之上具有的主体地位得以凸显出来。而且，借助这种方式还能对初中生的自学能力加以培养，提升其合作探究这一能力，帮助其对物理知识加以有效学习以及掌握。
3.加大多媒体技术在物理课堂教学中的应用力度
有效提高初中物理课堂教学效率能够进一步提升学生物理学习的有效性，并为学生物理核心素养的培养和提升奠定良好的基础，在初中物理教学中具有重要的教学意义。随着我国科学技术的不断发展，各种现代化教学技术融入课堂教学中。其中，多媒体技术在初中物理课堂中的应用，能够将原本单一的知识点以图片、视频的方式展示给学生，且多媒体中所呈现的内容大多与学生的日常生活有着密切联系，进而使学生能够形象、直观地学习物理知识，在调动学生物理学习积极性的同时，也进一步弥补了传统课堂教学方式中的不足之处，为提升物理课堂教学效率起到重要的推动作用。
三、结语
总之，作为一名物理老师，积极主动地寻求新的教学道路，积极发现自身课堂中存在的问题，转变自身的教学思想和教学方式，只有这样，学生才能真正的做到高效学习。
参考文献：
[1]杨玉梅.小组合作学习在初中物理教学中的应用[J].广西物理，2020，41（04）：70-72.
[2]邓传新.基于互联网+初中物理分层教学教学模式的实践探索[J].科学咨询（教育科研），2020（12）：203-204.
[3]王丽君.运用微课打造初中物理实验教学[J].科学咨询（教育科研），2021（01）：241.
（河北省廊坊市第十二中学 河北廊坊 065000）
关键词：初中物理;课堂教學;问题;解决对策
中图分类号：G633.7 文献标识码：A DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.221
现如今，初中物理课堂教学还存在些许问题，为了保证初中物理教学质量，教师加强对所存问题分析势在必行，本文主要分析初中物理课堂教学存在的问题及解决对策，具体如下。
一、初中物理课堂教学中存在的问题
尽管当前在实施新的教育理念，但是从初中物理实际教学现状来看，课堂教学还仍是以填鸭式教学为主。长期以来，受应试教育的影响，为了能够使学生掌握更多的知识，更好帮助学生取得良好的成绩，教师都是采用填鸭式教学，在教学过程中学生主要是被动的接受，尽管这种教学方式也取得一定的教学效果，但随着改革的深入进行，这种教学模式已经无法适应当前的教学发展，而且对学生的综合素质培养是比较不利的，为此，教师需要改进教学方式。另外，物理是一门实践性较强的学科，涉及的实验也是比较多的，然而学生真正参与实验的机会是比较少的，脱离了实践的理论教学，不容易取得良好的教学效果。当前物理教学中存在的问题还是比较多的，想要真正提升物理教学的效果就需要教师不断改善课堂教学中存在的问题。
二、针对初中物理课堂教学中存在的问题提出解决对策
1.积极转变教学观念
素质教育要求学生德智体美全面发展，成为适合社会发展的人才。初中的物理教学中，教师首先要改变传统的教学观念，学生不是为了升学而去学习，不是为了提高成绩而去学习，要让学生从小就树立起科学的理念，对物理的学习有着深入的认识。其次，教师也要意识到学生才是课堂的主体，积极引导学生参与到课堂讨论中去，帮助学生建立合理的学习目标，关心学生的学习进度，督促学生完成学习计划，指导学生正确认识物理的学习。同时要注意到整体质量和个体差异，让所有学生都在学习中不断提高自己的学习能力。
2.突出学生课上主体地位
在以往初中阶段的物理教学期间，教师大多采用灌输这种形式来对知识进行讲解，这样就使物理教学变得十分单调乏味，初中生只能对物理知识进行被动接受。长此以往，必然会让初中生丧失物理学习兴趣，难以对其物理能力以及学习水平进行提高。对于这种情况，物理教师需在课堂之上突出学生具有的主动地位，所有教学必须把学生当作中心，提升其在课堂之上的主动性以及参与性，促使其主动发现物理知识具有的无限魅力。除此之外，物理教师还可把初中生进行分组，让其通过小组形式对物理知识进行自主探究，这样可以让初中生通过合作形式产生学习灵感，从而促使其在课堂之上具有的主体地位得以凸显出来。而且，借助这种方式还能对初中生的自学能力加以培养，提升其合作探究这一能力，帮助其对物理知识加以有效学习以及掌握。
3.加大多媒体技术在物理课堂教学中的应用力度
有效提高初中物理课堂教学效率能够进一步提升学生物理学习的有效性，并为学生物理核心素养的培养和提升奠定良好的基础，在初中物理教学中具有重要的教学意义。随着我国科学技术的不断发展，各种现代化教学技术融入课堂教学中。其中，多媒体技术在初中物理课堂中的应用，能够将原本单一的知识点以图片、视频的方式展示给学生，且多媒体中所呈现的内容大多与学生的日常生活有着密切联系，进而使学生能够形象、直观地学习物理知识，在调动学生物理学习积极性的同时，也进一步弥补了传统课堂教学方式中的不足之处，为提升物理课堂教学效率起到重要的推动作用。
三、结语
总之，作为一名物理老师，积极主动地寻求新的教学道路，积极发现自身课堂中存在的问题，转变自身的教学思想和教学方式，只有这样，学生才能真正的做到高效学习。
参考文献：
[1]杨玉梅.小组合作学习在初中物理教学中的应用[J].广西物理，2020，41（04）：70-72.
[2]邓传新.基于互联网+初中物理分层教学教学模式的实践探索[J].科学咨询（教育科研），2020（12）：203-204.
[3]王丽君.运用微课打造初中物理实验教学[J].科学咨询（教育科研），2021（01）：241.
（河北省廊坊市第十二中学 河北廊坊 065000）