【摘 要】
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子宫内膜息肉(EP)指子宫内膜局部良性增生,形成一个或多个由子宫内膜腺体、血管和间质组成的病变组织.机体雌激素分泌过度或长期妇科炎症刺激、流产等均是诱发EP的主要病因,不同群体女性临床发病率达7.8％～34.9％[1].目前,临床针对EP治疗有保守治疗和手术切除两种方案.当EP病灶较小时可通过服用孕激素进行保守治疗,在病灶体积增大时,建议手术切除治疗[2].传统息肉刮除或钳除术准确性相对较差,彻底切除率低;电切除术虽有较高目标准确性,但术中子宫内膜和基底组织存在较高电或热损伤风险,从而影响育龄期女性生育需
【机 构】
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721008 陕西省宝鸡市中心医院妇科
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子宫内膜息肉(EP)指子宫内膜局部良性增生,形成一个或多个由子宫内膜腺体、血管和间质组成的病变组织.机体雌激素分泌过度或长期妇科炎症刺激、流产等均是诱发EP的主要病因,不同群体女性临床发病率达7.8％～34.9％[1].目前,临床针对EP治疗有保守治疗和手术切除两种方案.当EP病灶较小时可通过服用孕激素进行保守治疗,在病灶体积增大时,建议手术切除治疗[2].传统息肉刮除或钳除术准确性相对较差,彻底切除率低;电切除术虽有较高目标准确性,但术中子宫内膜和基底组织存在较高电或热损伤风险,从而影响育龄期女性生育需求[3].冷刀切除术属于微创性手术,能有效避免术中高热对子宫内膜组织的损伤作用,但术后仍存在一定复发风险[1].明确术后复发相关危险因素,提前做好预防性干预工作,能有效预防疾病复发,提高长远治理效果[4].为探究冷刀切除术在EP治疗中的远期效果,本研究对321例接受冷刀切除术治疗的EP患者临床资料进行回顾性分析,就影响患者术后复发的主要因素进行探讨.现将结果总结如下.
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肛肠疾病是多发生在肛门、大肠等部位的疾病,随着社会节奏的加快,生活水平的不断提高,在久坐不运动这种不健康的工作和生活的条件下,肛肠疾病发病率较高,患者数量逐年增加[1].目前肛肠疾病主要采取手术治疗,虽然能够切除病灶缓解病症,但治疗的过程中存在创伤,患者术后出现不同程度的疼痛,导致术后患者出现严重的负面情绪,降低生活质量,影响患者术后康复,因此需要加强对肛肠手术患者术后护理干预[2].本次研究选取2018年3月至9月期间来本院诊治的100例肛肠手术患者,实施中医整体护理干预,探究中医整体护理干预对肛肠手术
关注学生的全面发展是一个恒久的话题.怎样才是全面发展?不同的教师有着不同的理解,因为每一个教师心中的理解不同,如果只从字面理解全面是越多越好,可过多的堆砌并不是一件好事.学生的全面发展是能够适应学生健康成长的发展,只要是适应学生成长的发展要素都是全面的一部分.
人与人之间存在明显的个体差异,所以每个人的逻辑思维能力也有强有弱.对于初中生而言,他们还处于发育的关键时期,思想还未完全成熟,逻辑思维能力多少有些不足,所以培养其逻辑思维能力也就成为教师必须重视的课题之一.
先天性心脏病是新生儿常见的先天性疾病,其心脏及大血管之间通路异常,导致未经氧合血仍存在于右边心脏、动脉血中混入大量还原血红蛋白,造成新生儿紫绀(neonatal cyanosis),紫绀形成未得到及时有效救治将导致致残或致死严重后果.新生儿紫绀较容易发现,但导致紫绀病因常不易诊断,无法确定病因将会给治疗带来极大困难.虽然导致造成紫绀的原因很多,但以心肺疾病为主.X线胸部检查对于探寻病因有较大帮助,但辐射危害对新生儿的健康发育有较大影响[1].随着超声技术的应用范围涉及心肺,且具有安全、无创等优点[2],心
目的 探讨不同麻醉策略对衰弱老年胃癌患者麻醉效果的影响.方法 选取年龄≥65岁择期行胃癌根治手术的衰弱患者70例,按照麻醉策略分为对照组(全身麻醉,40例)和观察组(超声引导下腹横肌平面阻滞复合全身麻醉,30例).记录患者的一般临床资料;记录不同时刻2组患者的平均动脉压(MAP)和心率(HR),记录术中舒芬太尼的用药量、住院总费用以及术后恢复等临床资料.结果 与对照组相比,观察组患者在切皮时和手术结束时MAP和HR的值下降,且围术期舒芬太尼用药量降低,有统计学差异(P<0.05);观察组患者的总花费降低,
现阶段,我国结核病防治形势仍较严峻,系结核病高负担国家之一,活动性肺结核患病率高达367/10万,仅次于印度而居世界第二[1].优化治疗方法、选择更好的治疗药物有着重要意义.利奈唑胺为细菌蛋白质合成抑制剂,对80种以上结核菌株均具有较强的抑制作用,往往被临床医师作为革兰阳性菌的最后一道防线[2],将利奈唑胺用于结核性胸膜炎的治疗可能更利于提高治疗效果.然而,利奈唑胺在结核性胸膜炎中并未优先使用,不推荐其应用于结核性胸膜炎,同时现阶段有关该药对结核性胸膜炎患者进行治疗仅有个案及少量病例报道[3].本文为明确
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外籍教师已成为我国引进国外教育资源的重要组成部分之一.本文以中教与外教合作教学为背景,从教学内容、教学方法、培养人才、维持课堂秩序和教具使用中存在的一些差异性进行探讨,最后指出不管是中籍英语教师还是外籍英语教师,在教学上都有利有弊,只要相互取长补短,就能形成一个既有多元化又有协作精神的团队.
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