“妈妈，什么叫光年？”坐在书架的一侧看课外书的小猕猴皮皮问道。
　　“你查查词典就知道了。”
　　皮皮从书架上搬出词典查阅起来。当他查明白后，好像突然发现了什么，没顾上跟妈妈打招呼，就跑出去了。
　　“我又有新发现了！”皮皮跑到山羊老师跟前兴奋地叫道。
　　“是吗？你最近进步不小哟！都快赶上我了。”山羊老师高兴地说。
　　“为了把句子写具体，我们是不是可以用解释词语的方法？”皮皮说。
　　“这个倒挺新鲜的。你给我举例说明一下。”山羊老师说。
　　“‘桌子上摆满了饮料。’对这个句子，我们可以通过解释‘饮料’这个词，也就是说把有什么饮料给大家讲清楚。这样，原句就变成：‘桌子上摆满了可口可乐、雪碧、芬达和北冰洋汽水。’”
　　“不错呀！你不简单呀！”山羊老师夸赞后补充道，“每一个词都有它特定的含义，我们可以用词语代表的内容代替这个词语。我们把这种写法叫‘词语解释法’。”
　　“那这个‘词语解释法’可是我自己发现的哟！你只是给它起了个名字。”皮皮得意地摇着长尾巴说。
　　“是的，我只给它起了个名字，而你是功不可没的。有你这样的学生，老师也是无比骄傲。”山羊老师说。
　　“可惜啊可惜……”皮皮长叹一口气说，“我只知道这一个句子，要是能多练习几个就好了！”
　　“不是有我吗？”山羊老师拍拍胸脯说。
　　下面是山羊老师出的句子，你也来练习一下吧。
　　1.爸爸吓唬我们。（解释“我们”）
　　2.我真的一点儿都不想吃东西。（解释“东西”）