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高中生物实验教学中应用翻转课堂模式,包括课前自主学习和课堂互动交流活动两部分。前者包括观看示范视频,研讨文本,录制上传实验视频;后者包括亮点展示,聆听质疑,创新生成,微信扫描投票,评价反馈。
翻转课堂在高中生物实验教学的应用——以“探究环境因素对光合作用强度的影响”一节为例
【摘 要】
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高中生物实验教学中应用翻转课堂模式,包括课前自主学习和课堂互动交流活动两部分。前者包括观看示范视频,研讨文本,录制上传实验视频;后者包括亮点展示,聆听质疑,创新生成,
【机 构】
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广东省中山市濠头中学
【出 处】
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教学仪器与实验
【发表日期】
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2015年11期
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