【摘 要】
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传统的诗歌教学,常常重分析.理性的讲解,致使最具感染力、想象力,最具文学味的古诗词教学变成了枯燥乏味、死气沉沉的技术课,完全失去美感.如何让学生主动走进古诗词,享受学
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传统的诗歌教学,常常重分析.理性的讲解,致使最具感染力、想象力,最具文学味的古诗词教学变成了枯燥乏味、死气沉沉的技术课,完全失去美感.如何让学生主动走进古诗词,享受学习的快乐呢?在教学中,我进行了令人兴奋的尝试:利用计算机传递文本、图形、图像、声音、动画和影视等信息创设教学情境,做到形声并茂、音画同步,从而刺激了学生的感官,增强了学生的直观感受,激发了学生的学习兴趣,开阔了学生的视野,使诗歌教学由传统的重分析,转到启发学生想象,体会诗歌中的内蕴美上来,为引起学生与作者的感情共鸣营造心境,让学生快乐地走进古
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