【摘 要】
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目的 了解老年痴呆照料者对健康教育的需求.方法 采用自行设计的调查表,对95例老年痴呆照料者的健康知识和健康教育需求进行评定.结果 痴呆照料者需求程度最高的健康教育内容包括痴呆的疗效、病因及症状,护理有语言及记忆障碍、排泄、睡眠异常病人的方法技巧等,最喜欢健康教育方式是医护交谈.照料者因素中,其文化程度与之健康教育需求呈正相关,参与照料人员与需求呈负相关.病人的年龄、痴呆用药与照料者需求呈正相关;
【机 构】
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100853,北京,解放军总医院保健科,100853,北京,解放军总医院保健科
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目的 了解老年痴呆照料者对健康教育的需求.方法 采用自行设计的调查表,对95例老年痴呆照料者的健康知识和健康教育需求进行评定.结果 痴呆照料者需求程度最高的健康教育内容包括痴呆的疗效、病因及症状,护理有语言及记忆障碍、排泄、睡眠异常病人的方法技巧等,最喜欢健康教育方式是医护交谈.照料者因素中,其文化程度与之健康教育需求呈正相关,参与照料人员与需求呈负相关.病人的年龄、痴呆用药与照料者需求呈正相关;而痴呆症状出现时间与照料者需求呈负相关.结论 在对老年痴呆照料者进行健康教育过程中,不仅要注意照料者有对疾病基本知识的需求及照料方法、技巧的需求,还应注重教育方式的需求,采取针对性的干预措施,减轻照料者的压力,提高照料质量。
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