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在办学过程中逐渐积累的大量隐性知识是学校持续性发展的重要源泉。新加坡南洋理工学院高度重视对个人知识潜能的挖掘，尤其是对隐性知识的积累与分享，为管理隐性知识创设了从组织、群体、个人到操作的四级机制，构建了“经验积累与分享”的网络系统，将对隐性知识的利用落到实处，切实实现知识的增值与升华。
学校隐性知识的积累与共享机制研究——基于新加坡南洋理工学院的经验借鉴
【摘 要】
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在办学过程中逐渐积累的大量隐性知识是学校持续性发展的重要源泉。新加坡南洋理工学院高度重视对个人知识潜能的挖掘，尤其是对隐性知识的积累与分享，为管理隐性知识创设了从组
【机 构】
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广东技术师范学院教育学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2011年3期
【基金项目】
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本文系广东省技能型人才培养,使用、引进与储备策略研究项目成果之一,项目编号：2009A070106003,项目来源：广东省科技厅.
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