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一 、随堂故事
长江流域里面生活着三种鱼，鲥鱼、刀鱼和河豚。这三种鱼是当时长三角地带味美鲜嫩的佳肴。三种鱼形状不同，吃法也不同，鲥鱼形状像鲤鱼，身子比鲤鱼要扁一些，其最美味的地方是它的鱼鳞，所以，烧时不能去鳞，去了，这道菜就没意义了，也就是说，鱼鳞是鲥鱼的“卖点”。刀鱼形状像一把匕首，鱼肉极其鲜嫩，可是其刺多且细，所以，吃时要非常小心，不可吃快，不然很容易被刺卡着或刺到。而河豚呢，是滚圆的形状，身上长的不是鱼鳞，而是带小刺的皮。它的味道非常鲜美，可是具有毒性，一不小心就会吃死人。
渔民在捕这些鱼的时候是同一张网，渔民把渔网拦在水中，让鱼钻到网眼里。鲥鱼被套在网眼中时，由于爱惜鱼鳞，死不后退，便被渔民捕获了。而刀鱼呢，总结鲥鱼被捕的经验，心想，这鲥鱼真笨，被套住时学会倒退不就行了吗？所以刀鱼在穿到网眼中时迅速后退，结果两边的鱼鳍被卡在了网上，其实，这个时候只要刀鱼继续努力向前就能穿网而去了，可它汲取鲥鱼经验，拼了命地后退，结果，精疲力竭时，只好束手待缚。那么，最后那河豚呢，看到鲥鱼和刀鱼被捕，万般嘲笑它们，心想，这两个笨蛋，碰到网不要前进也不要后退，不就行了吗？于是，河豚在被卡在网眼中时，拼命鼓足自己，把自己鼓得圆圆的，然后当成是美美地睡觉，结果觉没睡成，便被渔民给抓了。
问：这个故事给了你怎样的感悟与体会？
提示：在分析别人失败的原因时，一定要结合自身的实际情况，对比分析，而不能只是盲目地跟从或改变，一个如果看不到自身缺陷或弱点的人，那么，一切经验的获得于他而言都是可怕的，因为这些盲目的经验会将他推向另一个致命的深渊。所以，做人，处事，一定要先立足自己，再对比他人，总结成败得失。一千个人，就有一千个哈姆雷特！
记住：经验的宝贵及其之所以能发挥出蕴涵的价值，是因为我们充分认识到了自身的缺陷与弱点。正视弱点，扬长避短，那才是我们成长的人生。
二 、导练分析
（一）景物融情
1.问：一辆普通自行车有多重？
A.15克 B.15千克 C.15吨 D.无法秤量
答：B 正确。
请散开思维，从一个写作者的角度去想，选什么答案？ D，为什么？
故事：一次，一位老师也是出了同样的题目问同学们，同学们大多选择了B，而有一位穿着破旧的同学执意要选D，同学们都嘲笑他。后在老师的询问下同学们才得知，原来，这位同学的父亲就是一修车师傅，他生活、学习的所有开销都是父亲辛苦修车赚来的，所以，于他而言，小小的自行车就代表着情深似海的父爱，如此父爱能称出重量吗？
提示：简单的自行车上升到爱的高度，这就是“炼意”。每件物体都有其背后的故事或所寄寓的情感，这类状物文就不能用肉眼和简单感受到的情感来写，而是要充分挖掘和构思。
2.练习：一个苹果，你会如何“炼意”？
答：……
故事：第二次世界大战期间，许多犹太人都藏在一个防空洞内，外面战火烽飞，他们饥寒交迫，所有人中只有一个人手中拥有一个苹果。他先象征性地咬了一口苹果，然后传给下一个人，一个接着传一个，最终一圈传下来，苹果还是完好无损，只是多出一些牙齿印。
如此，苹果就成了灾难中人们相依为命的深深情感的象征。
这个故事你觉得感动吗？如果感动，你就要思考，你该如何从“被感动”转化为“制造感动”。一个写作者的状态就好比海绵，对于任何有效的养料水分，有一点儿吸收一点儿，储藏起来。再经过自己的加工，变成独一无二的内容。
如果这个故事便是一篇文章，那么现在需要你给这篇文章加上一个结尾，你会怎么加？
提示：战争，可以摧毁我们的家园，剥夺我们的生命，乃至危及整个世界，可是，它却泯灭不了，人们那如苹果一般甘甜而又滋润的心灵。有时候，和平，就是无数颗悲悯感恩的心凝聚于一起任地动山摇也岿然坚定的决心！
总结：苹果也好，自行车也罢，都是生活中的“物”。本来是普通平凡的物件，却因为融入了至深的情感，让我们难以忘怀，甚至是感动，回忆无限。对吗？
（二）景物入理
1.由生活中的一株草，你想到了什么？
A.“野火烧不尽，春风吹又生”。坚强。
B.卑微柔弱，可以是乞讨老人的象征，也可以是拾荒孩子的歌颂，更可以是一类孤独的人的呼吁。
C.盈盈自然间，一株草，不自叹，不自怜，感受着微风的呢喃，沐浴着阳光的温暖，享受着周围那姹紫嫣红的一切。可是，在拥有这些美好之前，没有人会知道，它需要在黑暗的土壤里熬上怎样寂寥而又残忍的时光，积聚破土而出的力量。于是，一株柔嫩的小草，却让你读懂人生的真谛与美丽——历经黑暗，拥抱阳光。
2.于一株草中，我们见到了人性的光芒；那么，一朵花呢？
A.冰心说：“墙角的花，当你孤芳自赏时，你的天地便小了。”我们可以理解为，一个人，一定要有大格局，不能眼光短浅，傲视一切。
可是，我们还能不能有别的理解呢？你们看，墙角的一朵花，黑暗，经历风雨，无助，孤独，落魄，卑微，如果连它自己都不能欣赏自己，那么它的生活还能继续下去吗？它的人生还有意义吗？所以，认识自我，活在当下，不失为一种很好的人生格调。
B.昙花一现，生命太过匆匆，可是，它有后悔吗？不，没有。即使，生命只是短暂一现，那么它也要极致地绽放自己，用最努力和痛苦的力量，积聚完美的那一刹那，那么，人生无悔。我们做人，也当如此，即使生命只剩一点微弱的光，我们也要让它完美演绎和诠释人生真正的辉煌。
C.月盈则缺，花盛而谢。有时候，人生太过饱满，并不一定是好事，美丽需要留白，生命需要留白，瑕疵与残缺是人生的另外一种极致和完美！
提示：一株草，一朵花，一棵树，都可以写出那么多富有意境的文章，或融情，或入理，也就是说，当你用敏锐的心去看待周围的景物时，那么周围的这些景物都开始变得有灵性了，都可以成为写作的素材，成为写作凝练的主题，成为全文的情感线索。
我们看的是书，读的却是世界；沏的是茶，尝的却是生活；斟的是酒，品的却是艰辛；人生就像一张有去无回的单车票，没有彩排。每一场都是现场直播。所以，就如英国伟大的浪漫主义诗人布莱克所说：“一沙一世界，一花一天堂。”从一粒沙里可以看出整个世界，一朵花就代表一个天堂。其实，生活中的一花、一草、一树、一木、一叶都是有灵性的，充满意境的，就看我们是否具有观察心、悲悯心与感恩心。
这就是佛家所说的，万物皆有灵性，就看我们是否能用心对待，如果我们用生命去滋养，就会遇见生命所对应的信息。写作，不是单纯地胡编乱造，也不是纯粹的文字组合，要的是你一颗真正圆融与豁达的心。
小结：懂得了以上这些，写景状物类的随笔文就非常轻松了，只要我们把“情”或“理”与其结合，让其散发光芒，文章就OK了。
提示：写景状物类随笔文，写作思路：
温馨点醒：写景状物类文章三要素：文美、意美、画面美！
总结（写景思路）：
审题→确定中心思想（炼意）→选材与观察结合（多方位、多角度、综合想象）→确定文章结构（安排好开头、中间和结尾）
开头：开门见山式、故设悬念式、说明性的语言开头等。
中间：要有对景物的细节描写，细节描写能突出中心思想，综合运用拟人、比喻、排比、象征、对比等修辞与表现手法。注意写景的顺序安排。
结尾：画龙点睛、深化主旨。
当然，如果是考场作文，就无法再出去观察景物，一切景物的特征，得靠平时生活中的观察和阅读进行累积，所以，观察与阅读，非常重要，得从小就养成这种习惯。让自己做到生活着，阅读着，观察着，幸福着……
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长江流域里面生活着三种鱼，鲥鱼、刀鱼和河豚。这三种鱼是当时长三角地带味美鲜嫩的佳肴。三种鱼形状不同，吃法也不同，鲥鱼形状像鲤鱼，身子比鲤鱼要扁一些，其最美味的地方是它的鱼鳞，所以，烧时不能去鳞，去了，这道菜就没意义了，也就是说，鱼鳞是鲥鱼的“卖点”。刀鱼形状像一把匕首，鱼肉极其鲜嫩，可是其刺多且细，所以，吃时要非常小心，不可吃快，不然很容易被刺卡着或刺到。而河豚呢，是滚圆的形状，身上长的不是鱼鳞，而是带小刺的皮。它的味道非常鲜美，可是具有毒性，一不小心就会吃死人。
渔民在捕这些鱼的时候是同一张网，渔民把渔网拦在水中，让鱼钻到网眼里。鲥鱼被套在网眼中时，由于爱惜鱼鳞，死不后退，便被渔民捕获了。而刀鱼呢，总结鲥鱼被捕的经验，心想，这鲥鱼真笨，被套住时学会倒退不就行了吗？所以刀鱼在穿到网眼中时迅速后退，结果两边的鱼鳍被卡在了网上，其实，这个时候只要刀鱼继续努力向前就能穿网而去了，可它汲取鲥鱼经验，拼了命地后退，结果，精疲力竭时，只好束手待缚。那么，最后那河豚呢，看到鲥鱼和刀鱼被捕，万般嘲笑它们，心想，这两个笨蛋，碰到网不要前进也不要后退，不就行了吗？于是，河豚在被卡在网眼中时，拼命鼓足自己，把自己鼓得圆圆的，然后当成是美美地睡觉，结果觉没睡成，便被渔民给抓了。
问：这个故事给了你怎样的感悟与体会？
提示：在分析别人失败的原因时，一定要结合自身的实际情况，对比分析，而不能只是盲目地跟从或改变，一个如果看不到自身缺陷或弱点的人，那么，一切经验的获得于他而言都是可怕的，因为这些盲目的经验会将他推向另一个致命的深渊。所以，做人，处事，一定要先立足自己，再对比他人，总结成败得失。一千个人，就有一千个哈姆雷特！
记住：经验的宝贵及其之所以能发挥出蕴涵的价值，是因为我们充分认识到了自身的缺陷与弱点。正视弱点，扬长避短，那才是我们成长的人生。
二 、导练分析
（一）景物融情
1.问：一辆普通自行车有多重？
A.15克 B.15千克 C.15吨 D.无法秤量
答：B 正确。
请散开思维，从一个写作者的角度去想，选什么答案？ D，为什么？
故事：一次，一位老师也是出了同样的题目问同学们，同学们大多选择了B，而有一位穿着破旧的同学执意要选D，同学们都嘲笑他。后在老师的询问下同学们才得知，原来，这位同学的父亲就是一修车师傅，他生活、学习的所有开销都是父亲辛苦修车赚来的，所以，于他而言，小小的自行车就代表着情深似海的父爱，如此父爱能称出重量吗？
提示：简单的自行车上升到爱的高度，这就是“炼意”。每件物体都有其背后的故事或所寄寓的情感，这类状物文就不能用肉眼和简单感受到的情感来写，而是要充分挖掘和构思。
2.练习：一个苹果，你会如何“炼意”？
答：……
故事：第二次世界大战期间，许多犹太人都藏在一个防空洞内，外面战火烽飞，他们饥寒交迫，所有人中只有一个人手中拥有一个苹果。他先象征性地咬了一口苹果，然后传给下一个人，一个接着传一个，最终一圈传下来，苹果还是完好无损，只是多出一些牙齿印。
如此，苹果就成了灾难中人们相依为命的深深情感的象征。
这个故事你觉得感动吗？如果感动，你就要思考，你该如何从“被感动”转化为“制造感动”。一个写作者的状态就好比海绵，对于任何有效的养料水分，有一点儿吸收一点儿，储藏起来。再经过自己的加工，变成独一无二的内容。
如果这个故事便是一篇文章，那么现在需要你给这篇文章加上一个结尾，你会怎么加？
提示：战争，可以摧毁我们的家园，剥夺我们的生命，乃至危及整个世界，可是，它却泯灭不了，人们那如苹果一般甘甜而又滋润的心灵。有时候，和平，就是无数颗悲悯感恩的心凝聚于一起任地动山摇也岿然坚定的决心！
总结：苹果也好，自行车也罢，都是生活中的“物”。本来是普通平凡的物件，却因为融入了至深的情感，让我们难以忘怀，甚至是感动，回忆无限。对吗？
（二）景物入理
1.由生活中的一株草，你想到了什么？
A.“野火烧不尽，春风吹又生”。坚强。
B.卑微柔弱，可以是乞讨老人的象征，也可以是拾荒孩子的歌颂，更可以是一类孤独的人的呼吁。
C.盈盈自然间，一株草，不自叹，不自怜，感受着微风的呢喃，沐浴着阳光的温暖，享受着周围那姹紫嫣红的一切。可是，在拥有这些美好之前，没有人会知道，它需要在黑暗的土壤里熬上怎样寂寥而又残忍的时光，积聚破土而出的力量。于是，一株柔嫩的小草，却让你读懂人生的真谛与美丽——历经黑暗，拥抱阳光。
2.于一株草中，我们见到了人性的光芒；那么，一朵花呢？
A.冰心说：“墙角的花，当你孤芳自赏时，你的天地便小了。”我们可以理解为，一个人，一定要有大格局，不能眼光短浅，傲视一切。
可是，我们还能不能有别的理解呢？你们看，墙角的一朵花，黑暗，经历风雨，无助，孤独，落魄，卑微，如果连它自己都不能欣赏自己，那么它的生活还能继续下去吗？它的人生还有意义吗？所以，认识自我，活在当下，不失为一种很好的人生格调。
B.昙花一现，生命太过匆匆，可是，它有后悔吗？不，没有。即使，生命只是短暂一现，那么它也要极致地绽放自己，用最努力和痛苦的力量，积聚完美的那一刹那，那么，人生无悔。我们做人，也当如此，即使生命只剩一点微弱的光，我们也要让它完美演绎和诠释人生真正的辉煌。
C.月盈则缺，花盛而谢。有时候，人生太过饱满，并不一定是好事，美丽需要留白，生命需要留白，瑕疵与残缺是人生的另外一种极致和完美！
提示：一株草，一朵花，一棵树，都可以写出那么多富有意境的文章，或融情，或入理，也就是说，当你用敏锐的心去看待周围的景物时，那么周围的这些景物都开始变得有灵性了，都可以成为写作的素材，成为写作凝练的主题，成为全文的情感线索。
我们看的是书，读的却是世界；沏的是茶，尝的却是生活；斟的是酒，品的却是艰辛；人生就像一张有去无回的单车票，没有彩排。每一场都是现场直播。所以，就如英国伟大的浪漫主义诗人布莱克所说：“一沙一世界，一花一天堂。”从一粒沙里可以看出整个世界，一朵花就代表一个天堂。其实，生活中的一花、一草、一树、一木、一叶都是有灵性的，充满意境的，就看我们是否具有观察心、悲悯心与感恩心。
这就是佛家所说的，万物皆有灵性，就看我们是否能用心对待，如果我们用生命去滋养，就会遇见生命所对应的信息。写作，不是单纯地胡编乱造，也不是纯粹的文字组合，要的是你一颗真正圆融与豁达的心。
小结：懂得了以上这些，写景状物类的随笔文就非常轻松了，只要我们把“情”或“理”与其结合，让其散发光芒，文章就OK了。
提示：写景状物类随笔文，写作思路：
温馨点醒：写景状物类文章三要素：文美、意美、画面美！
总结（写景思路）：
审题→确定中心思想（炼意）→选材与观察结合（多方位、多角度、综合想象）→确定文章结构（安排好开头、中间和结尾）
开头：开门见山式、故设悬念式、说明性的语言开头等。
中间：要有对景物的细节描写，细节描写能突出中心思想，综合运用拟人、比喻、排比、象征、对比等修辞与表现手法。注意写景的顺序安排。
结尾：画龙点睛、深化主旨。
当然，如果是考场作文，就无法再出去观察景物，一切景物的特征，得靠平时生活中的观察和阅读进行累积，所以，观察与阅读，非常重要，得从小就养成这种习惯。让自己做到生活着，阅读着，观察着，幸福着……
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