【摘 要】
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本文基于西方比较教育发展的社会科学化史观，首先考察了社会学视野中的比较教育与社会学的历史关系，然后提出比较教育在问题域的形成、措辞方式、理论框架的构建、方法论的
【机 构】
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北京师范大学国际与比较教育研究所北京，100875
【出 处】
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中国教育学会比较教育分会第13届学术年会
论文部分内容阅读
本文基于西方比较教育发展的社会科学化史观，首先考察了社会学视野中的比较教育与社会学的历史关系，然后提出比较教育在问题域的形成、措辞方式、理论框架的构建、方法论的建立等方面都借用了社会学的话语、理论和方法。最后指出比较教育应创造出供其他学科消费的知识产品，以改变单向度借用的状态，最终促进自身的不断发展。
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