今天的数学课上，刘老师给我们讲了一种重要的运算定律——“乘法分配律”，内容是两个数的和与一个数相乘，可以先让它们与这个数分别相乘，再把所得的积相加，结果不变。用字母表示为：（a b）×c=a×c b×c 。
　　在下午的自习课上，刘老师给我们提出了一个问题，她说：“同学们，你们思考一下，如果把上堂课学习的‘乘法分配律’中的运算符号变一变，会有什么新发现呢？”
　　过了一会儿，学习委员王欣晨站起来，说：“老师，我发现两个数的差与一个数相乘，也有类似的规律。”
　　说着，他在黑板上写了下面几组算式：
　　⑴ （12-5）×6=42，12×6-5×6=42；
　　⑵ （42-29）×20=260，42×20-29×20=260；
　　⑶ （100-60）×45=1800，100×45-60×45=1800。
　　“通过观察这几组算式，我发现两个数的差与一个数相乘，可以让它们分别与这个数相乘，再把所得的积相减，结果不变。用字母表示为：（a-b）×c=a×c-b×c 。” 王欣晨继续补充道。
　　刘老师听了，满意地点点头。
　　李建悦可等不及了，王欣晨刚走下讲台，他就抢着说：“老师，我发现两个数的和除以一个非0的数也有类似的规律。”
　　说完，他便马上走上讲台，在黑板上写了几组算式：
　　⑴ （42 30）÷6=12，42÷6 30÷6=12；
　　⑵ （96 64）÷16=10，96÷16 64÷16=10；
　　⑶ （800 400）÷40=30，800÷40 400÷40=30。
　　“通过观察这几组算式，我发现两个数的和除以一个非0的数，可以先让它们分别与这个非0的数相除，再把所得的商相加，结果不变。我也能用字母表示这个规律： （a b）÷c=a÷c b÷c（c≠0）。”李建悦刚说完，教室里响起了热烈的掌声，只见刘老师也在鼓掌称赞。
　　受到他们的启发，我想：如果两个数的差除以一个非0的数，会不会也有类似的规律呢？于是我在练习本上任意写了几组算式：
　　⑴ （75-60）÷5=3，75÷5-60÷5=3；
　　⑵ （120-80）÷20=2，120÷20-80÷20=2；
　　⑶ （800-500）÷50=6，800÷50-500÷50=6。
　　通过观察，我发现两个数的差除以一个非0的数，可以先让它们分别与这个非0的数相除，再把所得的商相减，结果不变。这个规律用字母可以表示为：（a-b）÷c=a÷c-b÷c（c≠0）。
　　我大胆地站了起来，说出了自己的想法。教室里再次响起了热烈的掌声，刘老师向我竖起了大拇指。
　　今天这堂自习课，我们的发现可真多啊！
　　252600 山东省临清市武训实验小学五（9）班
　　指导老师 刘玉莲
　　吴娟 1月7日 20：20：40
　　哇，大家各个都是高手啊！我自愧不如，向你们学习！
　　刘淑芳 1月7日 21：10：11
　　想不到，从一个乘法分配律中可以研究出这么多东西来！以后，我也要多思考、多动脑，我相信我也会有意外收获的！
　　贝卡 1月8日 10：10：33
　　淑芳，多思考、多动脑还不够，还得偶尔吃点儿好吃的，补补脑！瞧，我就是多补脑，看我多聪明！
　　李文欣 1月8日 11：30：10
　　贝卡，你又在瞎说！小心乔乔过来揪你触角！
　　贝卡 1月8日 11：32：40
　　真的假的？那我赶紧溜，被她逮到，她又要残害我的脑细胞了！