“乘法分配律”相关论文
在上“乘法分配律”一课时，出现了如下一幕：孩子们已经能自己运用乘法分配律，还能举例说明背后的道理了。此时老师问：“谁能说说什么是......
身为教师，都企盼自己的数学课堂能给予学生的不仅仅是知识和技能，还有方法的引领、数学思想的渗透以及后继学习能力的获得。为了在数......
师：今天这节课我们首先从几个简单的问题开始研究。请看——（课件出示三个问题）师：请同学们认真审题，这些问题你能自己解决吗？每一个问题......
一 一位青年教师在教学“乘法分配律”的时候．为了给学生加深印象，写下了这样一个式子：（姐姐＋我）×妈妈=姐姐×妈妈＋我×妈......
前不久,听了一节“乘法分配律”的研讨课。课一开始,教师便出示如下两组口算题。(2+8)×4 2×4+8×4 (9+11)×6 9×6+11×6 (1......
教学内容新世纪《义务教育教科书·数学》四年级上册第四单元“运算律”中“乘法分配律”第一课时(第56页)。背景说明乘法分配律是......
一、解决生活问题，感知模型师出示：学校乒乓球队购买运动服．上衣每件50元，短裤每条35元，买4套，一共需要多少元？......
今天的数学课上，刘老师给我们讲了一种重要的运算定律——“乘法分配律”，内容是两个数的和与一个数相乘，可以先让它们与这个数分别相......
今年，我上四年级三班的数学课。在教学“乘法分配律”时，我没有单纯地让学生去计算教材上呈现的两组算式，而是让学生自己运用不同的方......
乘法分配律是人教版小学数学四年级下册的教学内容,本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律,并能初步应用这些定律进行一些......
数学教学应该说是数学概念的教学,而数学概念教学的核心目标即＂理解＂＂。乘法分配律＂作为一个重要的数学概念,其教学任务的核心应该是＂理......
数学教育不能仅仅局限于让学生获得教材上的解题知识和简单技能，应该引导学生感受数学与现实生活之间的联系，能主动探索生活事例中蕴......
[教学片断]师:为庆祝教师节,四·一班的黑板报是这样的(课件显示:黑板长3米,宽1米,四周是用漂亮的花边装扮的).要知道他们买了......
模型思想是一种数学的基本思想，它是数学教学的核心主题。注重学生建模思想的形成与运用，能为学生的终身学习、可持续性发展奠定基础......
在经过五组式题[如123×4+123×6与123×(4+6)等]的计算后，教师让学生仔细观察算式比较它们的异同，然后揭示出“乘法分......
1．经历乘法分配律的探索过程，理解并掌握乘法分配律，初步体会应用乘法分配律可以使一些计算简便。......
教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》（人教版）四年级下册36页。...
<正>一、生成背景教学"分数乘法的简算"后,在批阅学生的课堂作业时,发现简便计算中"5/6×1/8+1/6×1/8"和"45×(11/15-4/9)"两题的......
教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册第36页,乘法分配律。教材分析:“乘法分配律”是小学数学教材中一个经典......
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第八册第二单元中的“乘法分配律”：...
“乘法分配律”是乘法运算定律教学中的一个重点，对其意义的理解及灵活应用是学生学习的一个难点。在平目的教学中，我们往往会碰到诸......
小学阶段的数学学习，作为人生初始的一段经历，应当充满收获知识的成功体验、合作探索的经验累积以及主体精神的个性张扬。我们该以怎......
在一次集体备课中，大家不约而同地都谈到了学生学习乘法分配律的困难。我校用的是人教版教材，乘法分配律是四年级下册“运算定律与简......
“望”:病例观察“乘法分配律”是苏教版教材四年级下册的内容。课一开始,教师出示如下两组题目,男女生各做一组,比一比谁算得快。......
探索与发现是一个发现关系、发展思维的过程，体现了数学思考和凸显过程与方法，有利于学生创新意识的培养。在北师大版小学数学四年级......
<正>【案例】在"乘法分配律"课堂教学中,学生往往应答自如,得出乘法分配律也很顺利自然,于是,教师认为学生作业不会有太大问题。但......
