【摘 要】
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在小学数学课堂教学过程中,课堂组织效果直接影响整个课堂教学的深入程度。小学数学课堂组织需要讲究策略,注重准确把握课堂教学时机、合理设置教学问题、注重课堂组织结果分
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在小学数学课堂教学过程中,课堂组织效果直接影响整个课堂教学的深入程度。小学数学课堂组织需要讲究策略,注重准确把握课堂教学时机、合理设置教学问题、注重课堂组织结果分析。本文通过具体论述小学数学课堂组织策略,有利于全面提升小学数学课堂教学效率。
In the process of primary school mathematics classroom teaching, the effect of classroom organization directly affects the depth of the entire classroom teaching. Primary mathematics classroom organizations need to pay attention to strategies, pay attention to accurately grasp the timing of classroom teaching, reasonable set teaching problems, pay attention to the analysis of the results of classroom organization. In this paper, specific discussion of primary school mathematics classroom strategy is conducive to the overall improvement of primary school mathematics classroom teaching efficiency.
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摘 要： 新教育理念下的传统教学不能适应现代社会发展，学生被动学习，不能促进学生创新意识和能力的培养。开放式教学符合新教育理念与培养学生实践能力的要求。在课前、课内、课后进行开放式教学，可以提高学生的综合素质。 关键词： 开放式教学 数学教学 教学效果 传统数学教学有很大的弊端，教学内容狭窄，很少注意学生兴趣、经验和生活实际，教学形式单一，学生不能主动学习，缺乏创新意识和实践能力培养。新教育理
目的:分析并研讨宫外孕以米非司酮+甲氨蝶呤实施治疗对其β-HCG水平恢复时长的相关影响.方法:抽选2016年07月到2019年10月间本院接治的64例伴宫外孕患者进行研究,按随机抽签
笔者每次到昆明,都要抽空去游滇池、登西山。因为那里不仅有大自然成就的灵秀风光和人类创造的古代文明,更重要的是那里的山山水水曾留下过笔者年轻时的足迹、洒下过笔者辛勤劳作的汗水。回想当年那明镜般的滇池、那彩屏似的西山,在笔者心中就是一部研读不倦、求索不懈的艺术杰作和地质史诗,那么的深奥精辟,博大而灿烂辉煌。
新课程改革的不断深入要求现代高中数学教学不仅要让学生掌握正确的学习方法,还要充分体现学生在学习中的主体地位,拓展学生的数学思维。本文通过具体论述高中数学教学中培养
针对学生的差异,通过不同教学手段进行有效的分层教学,有利于学生的整体发展。为解决初中数学教育普及性与学生个体差异性而进行分层指导、分层施教,是贯彻因材施教的有效途
小时候，看哥哥姐姐都戴着红领巾，我羡慕极了，觉得戴红领巾的人就像超人一样了不起。 上学了，我也有红领巾了。不过，随着时间的推移，我嫌它挂在脖子上麻烦，渐渐把它“遗忘”在了抽屉里，用上了更方便的队徽。 周末，整理书橱时发现了一个作文本，封面上的签名非常稚拙，我忍不住对里面的内容产生了好奇，迫不及待地翻阅起来。说来也巧，恰好看到刚戴红领巾时写的那篇作文。 读着读着，我开始怀念这位“老朋友”了，翻
《小学数学课程标准》中提到“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题,发展应用意识和实践能力.获得分析问题和解决问题的
摘 要： 随着素质教育的全面推进，教育者越来越重视学生的个性发展，要求在学生接受教育的过程中，学生的个性特征必须得到充分尊重与发展，因为每个学生都是独立的个体，传统课堂“一刀切”的教学模式已经逐渐被现代课堂抛弃，因材施教、分层教学是现代课堂教学的主旋律。分层教学的课堂教学模式能充分展现学生的个性，让教师针对每个学生个体进行有目的的教学，大大提高教师在有限时间内的教学效率，适应现代学生学习方式，尤其
摘 要： 几何画板是现代科学技术发展下为数学教学提供服务的信息技术软件，因其为数学教学提供了良好教学环境及数形结合的特点而被广泛运用到初中数学教学中，以帮助教师更便捷地制作数学教学有关课件，提高学生的学习兴趣，培养学生的思维能力与自主学习意识与探究创新精神。在具体教学实践中，教师可以利用几何画板创造生动具体的教学环境，将模糊抽象的数学教学变得直观生动具体，以更好地掌握具体数学知识。本文将主要针对几