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在现阶段的高中生物课堂中,越来越多的学生和教师都意识到了学科素养培养的重要性,要想学习好生物,就先要培养高中生的学科素养,让高中生可以感受到对自然界生命的理解尊重、对大自然的珍爱与敬畏,同时在学习中懂得不断提高认知。因此本文主要从生物学素养的意义出发,对学科素养培养的高中生物评价机制进行分析。
基于学科素养培养的高中生物评价机制
【摘 要】
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在现阶段的高中生物课堂中,越来越多的学生和教师都意识到了学科素养培养的重要性,要想学习好生物,就先要培养高中生的学科素养,让高中生可以感受到对自然界生命的理解尊重、
【机 构】
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山东省邹城市兖矿第二中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2019年16期
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