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近年来，“核心素养”成为了新一轮课程改革中的方向标，引领着中小学课程教学改革实践。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，学生发展核心素养是由学科核心素养提炼升华而来。基本思想和基本活动经验是数学课程教学中应当特别重视的，是数学素养的重要标志。本文从“渗透数形结合思想、沟通知识之间的联系”“渗透转化思想、沟通知识之间的联系”“渗透模型思想、沟通知识之间的联系”三方面谈谈自己在教学实践中是如何培养学生的核心素养的。