随着社会经济的迅速发展，金钱至尚的风气已经开展左右着人们的价值观念和道德观。在社会这种大气候的影响下，家长对孩子的道德品质教育，社会责任教育也开始淡化和偏移，这就造成很多的中小学生自私、自利、任性、懒惰、以自我为中心，没有集体社会责任责。对家人、朋友缺乏爱心和诚信。
　　一个民族的发展壮大，能立于世界之林，不受外来侵略欺辱，光靠知识、成绩、能力是不行的。未来的社会迫切需要有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，需要一批一批对国家和民族有强烈责任感，对社会有责任感，对班级、集体有责任感，对亲人、朋友有责任感，对自己负责任的人才。责任教育是培养学生具有责任感和责任意识并形成相应道德品质和高尚人格教育，根据现代中小学生缺乏责任感和责任意识，我们提出了加强学生社会责任感和责任意识的教育，来培养学生的责任感。
　　增强学生责任感，培养学生的责任意识要以课堂教学为主渠道，以校内外活动为载体，家校携手与孩子共同成长。
　　1学校为培养学生责任感和责任意识创设环境。从班级文化建设，楼道文化建设及整个校园文化建设中处处渗透着“责任”教育，我校制定了“校园八荣八耻内容和中学一日常规”，以此规范学生的行为，对学生进行思想道德教育，让师生明白校荣我荣，校耻我耻。利用升旗仪式和国旗下讲话，组织学生看爱国主义影片，讲英雄故事等。充分利用班团会、家长会、校园广播、校刊校报来宣传责任的重要，从而对学生进行责任教育。树立学生的责任心和增强学生的责任感。
　　2以课堂为主阵地对学生进行责任教育。围绕学科教学，结合学科内容对学生进行责任渗透，责任教育的内涵丰富，特别是思品、语文、历史、地理等课，教师在备课时，找准教材与“责任”的结合点，有目的、有针对性地对学生进行责任意识的灌输和培养，让学生在潜移默化中树立责任观念，养成责任意识。
　　3以活动为载体，培养学生责任意识。结合我校德育工作重点，开展以“增强学生责任感和道德感”为主题的系列活动，如我校开展了“争创文明班级争做文明学生”活动，在活动中，学生以小品、相声、歌舞、演讲等形式把身边发生的事展现给全体师生，让学生明白哪些事该做，哪些事不该做，中学生的责任和义务是什么，从而培养学生集体责任感和道德意识，从而知道关心他人，关心家人、关心集体、关心社会。学校利用“四五”清明节和“五四”青年节等纪念日开展纪念烈士，学习英雄活动，在活动中让学生明白有国才有家，有家才有我，从而培养学生的社会责任感和使命感；利用“七一”和“十一”师生演唱会为契机，大力宣扬爱国主义精神，传承民族革命精神，从而培养学生的民族自豪感和民族责任感；通过到敬老院的慰问演出，与老人共度佳节及义务劳动等，让学生懂得关爱他人，对他人负责，自己收获的也是快乐。
　　4以社会实践为依托，培养学生的社会责任感。我校通过“保护环境、关爱家园”为主题，组织学生进行社会调查，调查气候变暖的原因及如何改变或减缓变暖的速度，调查了家乡水资源的变化，及如何保护水资源，节约用水等系列实践活动，在活动中，学生感受很深，并都提出了良好的建议和做法，培养了保护环境，人人有责，关爱家园，人人有责，增强了学生的社会责任感。
　　我校实施“增强学生社会责任感”研究和探讨后，使责任感成为了全体师生的共同动力，教师认真备课，设计导学案，找责任教育的切入点，学生努力学习，相互关心，共同进步，促进了班风、校风、学风的全面优化。同时促进了家、校、社会三结合教育作用。用学校的“责任小环境”带动促进社会“责任大环境”的形成。