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工作以来,我一直担任物理课任,由于一直担任物理教学,因此我的工作总从初二开始。我就在物理教学中有针对性的进行情感培养谈谈自己的体会。
一、了解学生、了解班级——成功的基础
每年接受班级,我首先要了解班级的基本情况,特别是了解学生家庭类型,关注特殊家庭,了解班级中的积极分子和有特长的学生。其实,每一个学生在面对新的老师都想流下好的影象,因此,第一次课上我就说:不管过去怎样,现在每一位同学在我心中都是皇帝,兴趣是最好的老师,只要有兴趣能学好物理。从而鼓励他们不断进步,努力改掉不好的。
二、激发上进——前进的催化剂
对照类比人生之路,一个人的成长发展中也是永无止境,需要不断追求、探索的。激发上进心,分析差距,找不足,學习困难主要原因是基础差,学习习惯不好,对学习缺乏信心,在教育教学中加强辅导,不断的鼓励激发上进心,让他们有信心。坚信有信心成绩一定能够提高。
三、勤奋——成功的驱动力
在物理教学中介绍一些物理学家的故事,牛顿发现了万有引力定律和光的色散,总结出运动三定律,奠定了物理学的基础,为什么能在科学上做出那么多的贡献时,牛顿说:“靠的事日以继夜的思考”,牛顿读书和思考时非常专心,对其他的事就往往漠不关心了。由此闹出许多笑话,一次,他一边读书一边煮鸡蛋,等他揭开锅准备吃鸡蛋的时候,发现锅里煮的竟是自己的怀表,还有牛顿请朋友吃饭的故事等。牛顿取得重大成就的主要原因是勤奋和信心。学生会明白,成功只属于那些为之流血流汗的人,让学生相信勤奋和信心是一个永不枯竭、连续不断的驱动力。
四、信心——成功的秘诀
“自信”是成功的一半,然而在我教的班中有一部分同学信心不足,根据平时作业、考试,很多学生学习较差,基础差,学习习惯不好,能力差,学习持久力差,听而不记,抓不住重点、难点,作业抄袭;复习看书不懂不问,因此教学中必须开发非智力因素——即理想、情绪、意志、性格、气质等,提高他们的自信心,讲到物理学到了山穷水尽之时,爱因斯坦以其独特的想象力,创立了伟大的相对论学说,为物理学开辟了一个新的天地。同理,在学习中,要有自信,创造自己的一套学习方法,才能够激发并维持为学习的持久热情和不竭的兴趣,才能学好掌握好;自信是成功的秘诀。
非智力因素的重,尤其是学习困难生更是必不可少,在物理教学中对“信心”渗透,教学效果发生了变化,这也是新形势下对物理教学的需要。只要以赤诚的心去面对整个学生,以宽阔的胸怀去包容每一个学生,以真诚的心与他们交流,学生一定会有进步。正所谓阳光总在风雨后。
一、了解学生、了解班级——成功的基础
每年接受班级,我首先要了解班级的基本情况,特别是了解学生家庭类型,关注特殊家庭,了解班级中的积极分子和有特长的学生。其实,每一个学生在面对新的老师都想流下好的影象,因此,第一次课上我就说:不管过去怎样,现在每一位同学在我心中都是皇帝,兴趣是最好的老师,只要有兴趣能学好物理。从而鼓励他们不断进步,努力改掉不好的。
二、激发上进——前进的催化剂
对照类比人生之路,一个人的成长发展中也是永无止境,需要不断追求、探索的。激发上进心,分析差距,找不足,學习困难主要原因是基础差,学习习惯不好,对学习缺乏信心,在教育教学中加强辅导,不断的鼓励激发上进心,让他们有信心。坚信有信心成绩一定能够提高。
三、勤奋——成功的驱动力
在物理教学中介绍一些物理学家的故事,牛顿发现了万有引力定律和光的色散,总结出运动三定律,奠定了物理学的基础,为什么能在科学上做出那么多的贡献时,牛顿说:“靠的事日以继夜的思考”,牛顿读书和思考时非常专心,对其他的事就往往漠不关心了。由此闹出许多笑话,一次,他一边读书一边煮鸡蛋,等他揭开锅准备吃鸡蛋的时候,发现锅里煮的竟是自己的怀表,还有牛顿请朋友吃饭的故事等。牛顿取得重大成就的主要原因是勤奋和信心。学生会明白,成功只属于那些为之流血流汗的人,让学生相信勤奋和信心是一个永不枯竭、连续不断的驱动力。
四、信心——成功的秘诀
“自信”是成功的一半,然而在我教的班中有一部分同学信心不足,根据平时作业、考试,很多学生学习较差,基础差,学习习惯不好,能力差,学习持久力差,听而不记,抓不住重点、难点,作业抄袭;复习看书不懂不问,因此教学中必须开发非智力因素——即理想、情绪、意志、性格、气质等,提高他们的自信心,讲到物理学到了山穷水尽之时,爱因斯坦以其独特的想象力,创立了伟大的相对论学说,为物理学开辟了一个新的天地。同理,在学习中,要有自信,创造自己的一套学习方法,才能够激发并维持为学习的持久热情和不竭的兴趣,才能学好掌握好;自信是成功的秘诀。
非智力因素的重,尤其是学习困难生更是必不可少,在物理教学中对“信心”渗透,教学效果发生了变化,这也是新形势下对物理教学的需要。只要以赤诚的心去面对整个学生,以宽阔的胸怀去包容每一个学生,以真诚的心与他们交流,学生一定会有进步。正所谓阳光总在风雨后。