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摘 要 教师——太阳底下最光辉的职业。既要教书育人，又要以德育人。老师的道德自身行为对学生有着强烈的影响，甚至可以影响一个人的一生。尤其是高校教师，大学生是有感情、有思想的学生，教师的一言一行对学生的影响是任何教科书都不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素质，才能做一名合格的人类灵魂的工程师，塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。
关键词 高校教师 自身素养
现代教育对教师的要求越来越高，培养具有创新精神和具备实践能力的人才，首先必须有一批热爱教育事业，有奉献精神、知识渊博、治学严谨、勇于创新的教师团队。教师提升自身素养，不但是学校的需要，也是时代发展和社会的需要。然而，教师的良好的师德修养不是与生俱来的，这需要教师在科学的理论指导下，经过长期的教育实践，来不断完善自身的素养。
一、我们应该认真教学，努力提高自己的教育教学水平。
高校教师的主要任务依然是以教学为本，这是教师素养的首要基础，如果一个教师没有很高的专业水平，也就不能成为一个优秀的教师。因此，教师要不断提高自己的学识水平和授课水平，同时拥有高超的知识涵养和授课水准也是教师教学素质的集中体现。教学改革的主要目的也是要提高教学质量和教学水平，使学生们能学到更多的、更新的、更实用的知识。在教学方面，要不断更新自己的教育理念，完善教学内容，改进教学方法和教学过程中的不足。学习教育学，钻研先进的教学理念，自如的运用教学技能技巧。
二、高校教师应该与时俱进，时刻告诫自己要加强学习，拓宽知识面，做到博学多才。
俗话说， 学生一杯水，自己必须先有一桶水，为了灌满这一桶水，就要在业余时间也努力认真的专业各种业务知识，不断的增长自己的才学，涉猎广泛，可以在各个方面给学生以启发和指导，尽可能的让学生多一点知识，帮助他们开阔眼界和视野，培养学生的综合素质和创新能力，让他们的成长更顺利一些。一个见多识广的高校教师，可以通过自己让学生看到一个色彩斑斓的世界，让他们更明白未来那广阔的天地是什么样的蓝图，一个优秀的领路人，可以给学生更多的指导，让学生更迫切的提高自己，为自己的人生做一个合理的规划，教师的学识越渊博，越能启迪学生的创新思维。在平时的积累中，高校教师应该多学习各方面的知识，放眼世界，放眼未来，用丰富的知识充实自己，指导学生。
三、爱是一切美好事物的根源。
优秀的教师应该有一颗对学生的挚爱知心，只有发自内心的爱，才能真正的关心学生，教育学生，让学生对自己敞开心扉，相信老师，尊重老师，愿意把自己的一切与老师分享交流，这对于育人工作有着莫大的帮助。教师的工作就是以学生为本，传授知识的同时，应该关心学生、了解学生、挖掘学生的潜力，塑造学生的健全人格。了解每一个学生的特点和状况，从不同的角度关怀和帮助学生，调动学生的积极性，爱会让一切都充满正能量，会对学生的心理产生巨大的效应，学生会在被关心，被鼓励中找到自我，激励自我，产生向上的理论。其实，爱是相互的，学生都是感情丰富、有血有肉的人，当我们无私付出的时候，我们也一定可以收货更多。我们会得到学生的尊重和理解，信任和喜爱，还有家长的认可，这所有的一切，都是教师这个职业带给我们的幸福。
作为一名合格的教师，还需要具备很多综合素质，比如良好的教师形象，高尚的人格魅力，良好的语言表达能力，较高的创新能力，较强的组织能力，这些能力，都会帮助和培养学生进步和创新，因此，高校教师绝不仅仅是站在讲台上，完成教学任务的教书匠，而是有学识、有经验、有创新、有魅力的领路人。以上这些都为我们提出了一个全面的、完整的要求，也是给教师的职业生涯提出的问题和考验，这些应该具备的素养，会使我们反思，鞭策我们继续努力，努力去学习，去创新，使自己的素养不断提高，不断改善，不断升华。
（作者单位：襄阳职业技术学院）
对园林景观铺装的艺术探讨
■文/ 邹南
摘 要 园林铺装是园林中的一个重要构成要素，通过对其表现、功能性、生态性等不同角度的分析，地面设计通过色彩、材料、质感、造型等种种因素，结合相应的场所、环境、文化等要素，与植物、山水、建筑等统一起来进行综合设计，给人们带来不同的环境景观感受。
关键词 园林铺装艺术 表达形式
一、园林铺装艺术概念
园林铺装艺术是指在园林绿化工程的整个施工过程中，整个园林建设环境中，运用天然的材料或人工造成的铺地装饰材料，按照设计师的设计图案、形式，要求艺术性地铺设于地面而形成的地面形式。
二、铺装的艺术表达
（一）铺装的色彩
色彩它是心灵的表现，也是人对周围环境做出的第一反应，要表达人的情感，同时也要与周围环境的色调相协调，能把设计者的情感表现在整个设计景观中，强烈的贯入人们的心灵。铺装的色彩在园林中一般是衬托景点的背景，除特殊的情况外，少数会成为主景。所以强调铺装设计要与周围环境的色调相协调。色彩过于鲜亮，可能喧宾夺主，甚至造成整个园林景观变得杂乱无章，色彩的选择还要充分考虑人的心理感受，色彩具有鲜明的个性，暖色调热烈，冷色调优雅、明快；明朗的色调使人轻松愉快，灰暗的色调则更为沉稳宁静。色彩应用应追求统一中求变化，即铺装的色彩要与整个园林景观相协调，同时园林艺术的基本原理，用视觉上的冷暧节奏变化以及轻重缓急节奏的变化，打破色彩千篇一律的沉闷感，最重要的是做到稳重而不沉闷，鲜明而不俗气，给人一种安逸感。
（二）铺装的形状
铺装的形状多种多样，但整体来说它们都不出于这三种形式点、线和形表现。三种形式任意使用，都可得到不同的形状和视觉效果。点可以吸引人的视线，成为视觉焦点。在单纯的铺地上，分散布置跳跃的点形图案，能够丰富视觉效果，给空间带来活力。线的运用比点效果更强，直线带来安定感，曲线具有流动感，折线和波浪则具有起伏的动感。不同的图案给人们有不同的心理感应。整齐、规矩，具安定感，方格状的铺装产生静止感，暗示着一个静态停留空间的存在；三角形零碎、尖锐，具活泼感，如果将三角形进行有规律的组合，也可形成具有统一动势的有很强的指向作用的图案；圆形完美、柔润，是几何形中最优美的图形，水边散铺圆块，会让人联想到水面波纹、水中荷叶；还有一些常见的不规则形，如乱石纹、冰裂纹等，使人联想到自然乡村的感觉。形状、大小相同的几何形反复出现显示出有条理的韵律感，不同的铺装图案形成不同的空间感，或精致、或粗犷、或安宁、或热烈、或自然、或人工，对所处的环境产生强烈影响。不同的铺装图案形成不同的空间感，铺装图案的设计要坚持统一协调的原则。一般以简洁的构图为主，材料的过多变化或图案的繁琐复杂，易造成杂乱无章的感觉。 （三）铺装的尺度
材料的大小要看整个设计范围而定，它包括铺装图案尺寸和铺装材料尺寸两方面，两者都能对外部空间产生一定的影响，产生不同的尺度感。在铺装图案的尺寸方面，如果大面积用小尺度铺装，会显得琐碎而零乱。小面积的铺装宜采用小尺度的图案，较小、紧缩的形状，使空间显得亲切，大面积铺装应使用大尺度的图案，这有助于表现统一的整体大效果。通常大空间用色彩冷或简单的材料，黄绣石、福建青、灰白麻，而中、小尺寸用中国红、冰裂纹、赛克等。
（四）铺装的质感
人的第一反应就是视觉来感知实体，其次是通过触觉，对不同铺装材料的肌理和质地的心理感觉差异较大，不同质感对空间环境会产生不同的影响，材质的扩大感、缩小感、冷暖感、进退感会给环境带来宽松、空旷、温馨、亲切、舒适、祥和的不同感受。在进行铺装设计的时候，我们要充分考虑空间的大小。大空间要做的粗犷些，应该选用质地粗大、厚实，线条较为明显的材料，因为粗糙往往使人感到稳重、沉重、开朗；另外，在烈日下面，粗糙的铺装可以较好的吸收光线，不显得耀眼。小空间则应该采用较细小、圆滑、精细的材料，细致感给人轻巧、精致、柔和的感觉。因此，大面积的铺装宜选用粗质感的铺装材料，细微处、重点之处宜选用细质感的材料。在大都市里，人们开始向往公园、自然的生活方式，要带有自然野趣的生态群落的生活环境，给人有一种放松心情，开拓视野、向往自然朴实的生活。麻面石料和灰色铺砖的园林小径，追求的是一种粗犷、稳定的感觉，而卵石的小道则让人感到舒畅、亲切。不同的素材创造了不同的美的效应。不同质地的材料在同一景观中出现，必须注意其调和性，恰当地运用相似及对比原理，组成统一和谐的园林铺装景观。广州各大公园园林铺装就是一大特色变化多样，不同建筑及周围配合不同使用功能不同的铺装，从而满足它们的使用功能，使铺装和环境更好的融合在一起，这要归功于园林设计者对铺装材料的正确选择和成功的运用。
三、结语
在景观设计中，铺装既要满足实用功能又要达到美学的需要。在铺装材料选取上要根据不同的景观所需要选择不同材料，要全方位考虑类型、特点、色彩、质地以及铺设形式，为室内外空间创造所需要的情感和个性。但是，无论使用何种铺装材料，都必须将其与环境中其它设计要素相协调、统一。达到功能性、艺术性和生态性的完美结合，实现空间景观资源的最大化利用。
参考文献：
[1][美]约翰西蒙兹.景观设计学──场地规划与设计手册[M].中国建筑工业出版社.
[2]王晓俊著.风景园林设计[M].江苏科学技术出版社.
[3][美]诺曼k布思.景观设计要素[M].中国林业出版社.
作者简介：邹南，性别女，民族汉
关键词 高校教师 自身素养
现代教育对教师的要求越来越高，培养具有创新精神和具备实践能力的人才，首先必须有一批热爱教育事业，有奉献精神、知识渊博、治学严谨、勇于创新的教师团队。教师提升自身素养，不但是学校的需要，也是时代发展和社会的需要。然而，教师的良好的师德修养不是与生俱来的，这需要教师在科学的理论指导下，经过长期的教育实践，来不断完善自身的素养。
一、我们应该认真教学，努力提高自己的教育教学水平。
高校教师的主要任务依然是以教学为本，这是教师素养的首要基础，如果一个教师没有很高的专业水平，也就不能成为一个优秀的教师。因此，教师要不断提高自己的学识水平和授课水平，同时拥有高超的知识涵养和授课水准也是教师教学素质的集中体现。教学改革的主要目的也是要提高教学质量和教学水平，使学生们能学到更多的、更新的、更实用的知识。在教学方面，要不断更新自己的教育理念，完善教学内容，改进教学方法和教学过程中的不足。学习教育学，钻研先进的教学理念，自如的运用教学技能技巧。
二、高校教师应该与时俱进，时刻告诫自己要加强学习，拓宽知识面，做到博学多才。
俗话说， 学生一杯水，自己必须先有一桶水，为了灌满这一桶水，就要在业余时间也努力认真的专业各种业务知识，不断的增长自己的才学，涉猎广泛，可以在各个方面给学生以启发和指导，尽可能的让学生多一点知识，帮助他们开阔眼界和视野，培养学生的综合素质和创新能力，让他们的成长更顺利一些。一个见多识广的高校教师，可以通过自己让学生看到一个色彩斑斓的世界，让他们更明白未来那广阔的天地是什么样的蓝图，一个优秀的领路人，可以给学生更多的指导，让学生更迫切的提高自己，为自己的人生做一个合理的规划，教师的学识越渊博，越能启迪学生的创新思维。在平时的积累中，高校教师应该多学习各方面的知识，放眼世界，放眼未来，用丰富的知识充实自己，指导学生。
三、爱是一切美好事物的根源。
优秀的教师应该有一颗对学生的挚爱知心，只有发自内心的爱，才能真正的关心学生，教育学生，让学生对自己敞开心扉，相信老师，尊重老师，愿意把自己的一切与老师分享交流，这对于育人工作有着莫大的帮助。教师的工作就是以学生为本，传授知识的同时，应该关心学生、了解学生、挖掘学生的潜力，塑造学生的健全人格。了解每一个学生的特点和状况，从不同的角度关怀和帮助学生，调动学生的积极性，爱会让一切都充满正能量，会对学生的心理产生巨大的效应，学生会在被关心，被鼓励中找到自我，激励自我，产生向上的理论。其实，爱是相互的，学生都是感情丰富、有血有肉的人，当我们无私付出的时候，我们也一定可以收货更多。我们会得到学生的尊重和理解，信任和喜爱，还有家长的认可，这所有的一切，都是教师这个职业带给我们的幸福。
作为一名合格的教师，还需要具备很多综合素质，比如良好的教师形象，高尚的人格魅力，良好的语言表达能力，较高的创新能力，较强的组织能力，这些能力，都会帮助和培养学生进步和创新，因此，高校教师绝不仅仅是站在讲台上，完成教学任务的教书匠，而是有学识、有经验、有创新、有魅力的领路人。以上这些都为我们提出了一个全面的、完整的要求，也是给教师的职业生涯提出的问题和考验，这些应该具备的素养，会使我们反思，鞭策我们继续努力，努力去学习，去创新，使自己的素养不断提高，不断改善，不断升华。
（作者单位：襄阳职业技术学院）
对园林景观铺装的艺术探讨
■文/ 邹南
摘 要 园林铺装是园林中的一个重要构成要素，通过对其表现、功能性、生态性等不同角度的分析，地面设计通过色彩、材料、质感、造型等种种因素，结合相应的场所、环境、文化等要素，与植物、山水、建筑等统一起来进行综合设计，给人们带来不同的环境景观感受。
关键词 园林铺装艺术 表达形式
一、园林铺装艺术概念
园林铺装艺术是指在园林绿化工程的整个施工过程中，整个园林建设环境中，运用天然的材料或人工造成的铺地装饰材料，按照设计师的设计图案、形式，要求艺术性地铺设于地面而形成的地面形式。
二、铺装的艺术表达
（一）铺装的色彩
色彩它是心灵的表现，也是人对周围环境做出的第一反应，要表达人的情感，同时也要与周围环境的色调相协调，能把设计者的情感表现在整个设计景观中，强烈的贯入人们的心灵。铺装的色彩在园林中一般是衬托景点的背景，除特殊的情况外，少数会成为主景。所以强调铺装设计要与周围环境的色调相协调。色彩过于鲜亮，可能喧宾夺主，甚至造成整个园林景观变得杂乱无章，色彩的选择还要充分考虑人的心理感受，色彩具有鲜明的个性，暖色调热烈，冷色调优雅、明快；明朗的色调使人轻松愉快，灰暗的色调则更为沉稳宁静。色彩应用应追求统一中求变化，即铺装的色彩要与整个园林景观相协调，同时园林艺术的基本原理，用视觉上的冷暧节奏变化以及轻重缓急节奏的变化，打破色彩千篇一律的沉闷感，最重要的是做到稳重而不沉闷，鲜明而不俗气，给人一种安逸感。
（二）铺装的形状
铺装的形状多种多样，但整体来说它们都不出于这三种形式点、线和形表现。三种形式任意使用，都可得到不同的形状和视觉效果。点可以吸引人的视线，成为视觉焦点。在单纯的铺地上，分散布置跳跃的点形图案，能够丰富视觉效果，给空间带来活力。线的运用比点效果更强，直线带来安定感，曲线具有流动感，折线和波浪则具有起伏的动感。不同的图案给人们有不同的心理感应。整齐、规矩，具安定感，方格状的铺装产生静止感，暗示着一个静态停留空间的存在；三角形零碎、尖锐，具活泼感，如果将三角形进行有规律的组合，也可形成具有统一动势的有很强的指向作用的图案；圆形完美、柔润，是几何形中最优美的图形，水边散铺圆块，会让人联想到水面波纹、水中荷叶；还有一些常见的不规则形，如乱石纹、冰裂纹等，使人联想到自然乡村的感觉。形状、大小相同的几何形反复出现显示出有条理的韵律感，不同的铺装图案形成不同的空间感，或精致、或粗犷、或安宁、或热烈、或自然、或人工，对所处的环境产生强烈影响。不同的铺装图案形成不同的空间感，铺装图案的设计要坚持统一协调的原则。一般以简洁的构图为主，材料的过多变化或图案的繁琐复杂，易造成杂乱无章的感觉。 （三）铺装的尺度
材料的大小要看整个设计范围而定，它包括铺装图案尺寸和铺装材料尺寸两方面，两者都能对外部空间产生一定的影响，产生不同的尺度感。在铺装图案的尺寸方面，如果大面积用小尺度铺装，会显得琐碎而零乱。小面积的铺装宜采用小尺度的图案，较小、紧缩的形状，使空间显得亲切，大面积铺装应使用大尺度的图案，这有助于表现统一的整体大效果。通常大空间用色彩冷或简单的材料，黄绣石、福建青、灰白麻，而中、小尺寸用中国红、冰裂纹、赛克等。
（四）铺装的质感
人的第一反应就是视觉来感知实体，其次是通过触觉，对不同铺装材料的肌理和质地的心理感觉差异较大，不同质感对空间环境会产生不同的影响，材质的扩大感、缩小感、冷暖感、进退感会给环境带来宽松、空旷、温馨、亲切、舒适、祥和的不同感受。在进行铺装设计的时候，我们要充分考虑空间的大小。大空间要做的粗犷些，应该选用质地粗大、厚实，线条较为明显的材料，因为粗糙往往使人感到稳重、沉重、开朗；另外，在烈日下面，粗糙的铺装可以较好的吸收光线，不显得耀眼。小空间则应该采用较细小、圆滑、精细的材料，细致感给人轻巧、精致、柔和的感觉。因此，大面积的铺装宜选用粗质感的铺装材料，细微处、重点之处宜选用细质感的材料。在大都市里，人们开始向往公园、自然的生活方式，要带有自然野趣的生态群落的生活环境，给人有一种放松心情，开拓视野、向往自然朴实的生活。麻面石料和灰色铺砖的园林小径，追求的是一种粗犷、稳定的感觉，而卵石的小道则让人感到舒畅、亲切。不同的素材创造了不同的美的效应。不同质地的材料在同一景观中出现，必须注意其调和性，恰当地运用相似及对比原理，组成统一和谐的园林铺装景观。广州各大公园园林铺装就是一大特色变化多样，不同建筑及周围配合不同使用功能不同的铺装，从而满足它们的使用功能，使铺装和环境更好的融合在一起，这要归功于园林设计者对铺装材料的正确选择和成功的运用。
三、结语
在景观设计中，铺装既要满足实用功能又要达到美学的需要。在铺装材料选取上要根据不同的景观所需要选择不同材料，要全方位考虑类型、特点、色彩、质地以及铺设形式，为室内外空间创造所需要的情感和个性。但是，无论使用何种铺装材料，都必须将其与环境中其它设计要素相协调、统一。达到功能性、艺术性和生态性的完美结合，实现空间景观资源的最大化利用。
参考文献：
[1][美]约翰西蒙兹.景观设计学──场地规划与设计手册[M].中国建筑工业出版社.
[2]王晓俊著.风景园林设计[M].江苏科学技术出版社.
[3][美]诺曼k布思.景观设计要素[M].中国林业出版社.
作者简介：邹南，性别女，民族汉