【摘 要】
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二十世纪九十年代二语阅读中的附带词汇习得引起了语言学家的广泛关注。关于影响阅读中二语词汇附带习得的因素,国内外语言学家门展开了大量实证研究,其中阅读注释就是其中的
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二十世纪九十年代二语阅读中的附带词汇习得引起了语言学家的广泛关注。关于影响阅读中二语词汇附带习得的因素,国内外语言学家门展开了大量实证研究,其中阅读注释就是其中的一个重要的研究方向。本文综述了近年来二语词汇附带习得中注释研究的成果,讨论了其相关理论基础,指出了其研究的新动向。
The acquisition of incidental vocabulary in second-language reading in the 1990s attracted a great deal of attention from linguists. As for the factors that affect collateral acquisition of L2 vocabulary in reading, a large number of empirical studies have been carried out by linguists at home and abroad. One of the most important research directions is reading annotation. This article reviews the achievements of annotation research in incidental collation of L2 vocabulary in recent years, discusses its theoretical foundation and points out the new trends of its research.
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