【摘 要】
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<正>新课程实施已十多年了,说好的人很多,说不好的人也很多,但更多的是困惑。知道教学需要改革,但应该在哪里改革,又不甚明了。于是便陷于困惑之中。新课程是带着对"高分低能
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<正>新课程实施已十多年了,说好的人很多,说不好的人也很多,但更多的是困惑。知道教学需要改革,但应该在哪里改革,又不甚明了。于是便陷于困惑之中。新课程是带着对"高分低能"的教育现实的批判而来的。一般人都以为,"高分低能"的对面应该是"高分高能",因为"低分高能"显然是不可以的,所以就有了"高质量轻负担"之说了。但现实是"能未高,分却低了","负担未轻,质量却先下来了"。为什么?因为我们是在用前一个时代的生产力建设后一、关于隐性知识
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