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在初中阶段的道德与法治教学过程中,教师经常会在课堂上组织学生对教学中的某一部分内容在课堂上展开讨论,但是,由于初中生的认知水平非常有限,对问题认识不足,就会有许多学生或多或少地受到身边学生的影响,容易产生从众心理。这一现象会对初中生的学习和成长产生负面影响。本文从不同角度对如何在初中道德与法治课堂讨论中正确引导学生的从众心理进行了探究。