手拿装着写给《河南教育》稿件的沉甸甸的信封，几次重复着踏向邮局门前的台阶。当我把信封投进邮箱的一瞬间，仿佛也把一颗满怀希望的心放飞给蓝天邮路——这就是我第一次向《河南教育》投稿时那个“勇敢的羞涩”的特写镜头。终于，在2003年《河南教育》第一期上，发表了我的第一篇文章。
　　“五湖明月在，渔歌总有时。”从那以后的5年中，我的“师生心灵碰撞激起的火花”所记录下来的“豆腐块”，时常出现在《河南教育》的《班主任谈丛》和《100个怎么办》栏目中。虽然篇幅不长，但在与《河南教育》这位良师益友的笔谈中，我的心灵触摸到了教育的真谛和对人生的感悟。
　　回想起第一次萌动投稿的心思，来自于丹麦女王玛格丽特说的那句话：“我最不愿意成为生活的旁观者。”是啊，多年来，我始终没有离开过讲台，当过班主任，也曾参与过学校管理，眼看已快到退休的年龄了，我是多么想做一个“话题讨论”的参与者啊。为此，我时常就《河南教育》《班主任谈丛》栏目所提的话题写出自己的观点和感触。可是，总不见自己的文章被刊登，心中不免产生编辑老师“不懂”得欣赏自己文章的念头。每当这个时候，我的理智马上就会告诫自己——你要给失败找保姆吗？只有提升自己，才能获得成功。这么一想，心就静了下来，开始思索如何找到好的切入点，在下一期的话题中，把涌动在心底的思绪变成印刷的文字。每当完成了这一思想与行动的有效循环后，我就会觉得心存期望比真正实现目标更让人激动。
　　我的心徜徉在笔与纸之间。正因为有对《河南教育》执著的爱，有对学生关注的爱，我的教育教学的灵感终于凝为一篇篇印刷的文字。
　　如今，我从撰写稿件的过程中悟出了一个道理，那就是背负着功利之心是写不出好文章来的。人生三千烦恼丝，你能斩断多少根，就能开掘出多少灵感的泉眼。我相信，每位曾为《河南教育》撰写过稿件的老师和朋友，都能从中悟出这个道理。从某种意义上讲，《河南教育》教会我懂得了真正的幸福是保持心灵的宁静。每当我完成一篇稿件时，不管是否能刊登，我的心中都非常满足。这是我对人生新的感悟：只重过程，不重结果，才是最大地善待自己，因为在等待结果的过程中，沉淀的是永恒的美丽。