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为了深化教学改革,提高教学质量,大学英语四级考试（CET4）自2013年12月起将单句汉译英改为篇章翻译。基于对国内外反拨效应研究理论的梳理,从教学目标、教学方法和师生态度三个方面调研CET4翻译题型改革对大学英语课堂教学产生的反拨效应。研究发现：CET4翻译题型改革对大学英语教学方法、教学目标、师生态度等方面起了一定的反拨效应,应该引起重视。