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针对当前很多教师在数学课堂评价中出现的一些问题，结合我校目前正在实施的小学数学学习评价的课题研究，笔者试着从评价对象的层次性、评价的时效性、评价的多样性、评价的发展性四个方面进行教学评价的探索，旨在为了在课堂中把好数学评价关，让评价真正成为学生成长的助推器。
建立评价体系 完善评价机制
【摘 要】
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针对当前很多教师在数学课堂评价中出现的一些问题，结合我校目前正在实施的小学数学学习评价的课题研究，笔者试着从评价对象的层次性、评价的时效性、评价的多样性、评价的发展
【机 构】
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福建省莆田市秀屿区实验小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年17期
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